【實用】中班教案錦集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內的數。

　　2、能進行數物匹配，并根據數量的多少進行排序。

　　3、增強幼兒參與數學活動的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　多媒體課件，實物投影儀。數字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

活動過程：

　　1、出示多媒體，導入課題，引起幼兒興趣。

　　“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們。”（出示多媒體：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。）

　　提問：“你們看見了什么？”

　　“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”

　　2、數量配對

　　（1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數字朋友。找到后把數字高高的舉起來。”（放多媒體證實幼兒的答案）

　　（2）“現在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數量要和

　　小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進行操作。

　　提問：“你裝了幾個什么水果？”

　　3、按順序給水果排隊

　　“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢？”

　　4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

　　5、分組活動

　　“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點卡接龍、添去點子）幼兒自由選擇操作材料，進行練習。

　　6、評價幼兒作業。

　　“你做了什么？你是怎樣做的？”

活動反思：

　　《小猴摘果子》 是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2、激發幼兒自主交往的愿望。

　　活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程：

　　1、進一步了解名片

　　導入：觀看幻燈1、2。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

　　討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3、相互交流

　　贈送名片和介紹名片。

　　教學反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。

　　3、理解故事情節，體驗動物之間相互友愛的情感。

【活動準備】

　　1、標記紙若干，四種動物標記圖。

　　2、故事畫面圖。

【活動過程】

　　一、導入

　　師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢？

　　我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？

　　二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。

　　1、觀察畫面一

　　（1）師：可能發生一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。

　　（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？

　　（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？）

　　（3）師：這個問題，誰能來回答？

　　2、觀察畫面二

　　（1）師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的？

　　（2）教師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

　　（幼兒學著一起說）

　　（3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？

　　（師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河？）

　　二、幼兒討論確定小動物過河的順序。

　　師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河？

　　師：能說說你的理由嗎？

　　三、幼兒觀看課件并進行描述。

　　1、師：一起看看動物是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。

　　2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？

　　小蛇為什么會有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？

　　3、教師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習描述）

　　（按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結后，再讓幼兒練習。）

　　（1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

　　（2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

　　（3）小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

　　四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序。

　　1、師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現在要調整嗎？為什么？

　　2、引導幼兒聯系小蛇表情，討論確定：

　　小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。

　　五、幼兒完整欣賞故事

　　1、師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。

　　你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？

　　（好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。）

　　2、師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎？

　　六、延伸活動

　　1、出示圖片：小狗來了

　　師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？

　　2、師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎？

　　附故事：好心的小蛇

　　一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。

　　它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢？

　　好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

　　首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。

　　接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。

　　再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

　　當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

　　這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！