《地球清潔工》是一篇童話知識小故事，通過生動有趣的語言向學生介紹了小動物們是怎樣做地球清潔工的。今天我們就一起來看看《地球清潔工》教案吧！

　　《地球清潔工》教案：

　　教學目標：

　　1。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2。正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現的詞語的意思。

　　3。引導學生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。

教學重難點：

　　1。理解課文內容，認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2。調動學生讀書的興趣，在讀中感悟課文內涵。

　　教學設計（兩課時）：

教學環節

第一課時

　　（一）創設情境，導入課題。

　　師：同學們你知道清潔工是干什么的嗎？

　　師：是啊！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環境中，他們的功勞真大啊！ 其實，除了我們人類以外，還有好多動物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環境做出了貢獻。學了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題）

　　從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。

　　（二）初讀感知，讀重任字。

　　1。自主識字，教師提出識字要求，巡視學生自學情況。

　　學生自由讀文，整體感知全文內容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。（組內互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發言。）

　　2。以游戲形式，交流識字。

　　A：“找朋友”給字組詞

　　B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。

　　尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學生自主思考，合作交流的時間和空間。

　　開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結合，調動孩子的積極性。

　　（三）再讀課文，整體感知。

　　1。課文講了一件什么事？

　　都出現了哪些小動物？誰是來報名當清潔工的？大猩猩是做什么的？

　　2。大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領啊！就讓我們一起去看看每種小動物的本領吧！

　　從整體感知課文，明確文章的角色。

　　先引導學生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環境帶來的好處。在讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學生把這些認識內化到心中，為下一步的招聘會打好基礎。