《地球清潔工》是一篇童話知識小故事，通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了小動物們是怎樣做地球清潔工的。今天我們就一起來看看《地球清潔工》教案吧！

　　《地球清潔工》教案：

　　教學目標：

　　1。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2。正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

　　3。引導學生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。

教學重難點：

　　1。理解課文內(nèi)容，認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　2。調(diào)動學生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。

　　教學設計（兩課時）：

教學環(huán)節(jié)

第一課時

　　（一）創(chuàng)設情境，導入課題。

　　師：同學們你知道清潔工是干什么的嗎？

　　師：是啊！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊！ 其實，除了我們?nèi)祟愐酝猓€有好多動物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻。學了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題）

　　從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。

　　（二）初讀感知，讀重任字。

　　1。自主識字，教師提出識字要求，巡視學生自學情況。

　　學生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。）

　　2。以游戲形式，交流識字。

　　A：“找朋友”給字組詞

　　B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。

　　尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學生自主思考，合作交流的時間和空間。

　　開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性。

　　（三）再讀課文，整體感知。

　　1。課文講了一件什么事？

　　都出現(xiàn)了哪些小動物？誰是來報名當清潔工的？大猩猩是做什么的？

　　2。大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領啊！就讓我們一起去看看每種小動物的本領吧！

　　從整體感知課文，明確文章的角色。

　　先引導學生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學生把這些認識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎。