幼兒園大班社會教案《集體的事大家做》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《集體的事大家做》，歡迎大家分享。
活動目標
1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養成愛勞動的習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點與難點
1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學會關心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事，可引導幼兒注重對環境的關切，愛護勞動的成果等，這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時，又是一種道德素質啟蒙教育的需要。
2.難點：提高一些基本的勞動技能，培養基本的生活能力，養成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能，目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前，獨生子女普遍嬌生慣養，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創設一些條件，引導幼兒在個體的活動中，學習一些基本的勞動技能，有助于勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。
材料及環境創設
1、設立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。
設計思路
大班幼兒的動作能力有所發展，已具備了一些勞動的技能，但由于缺乏勞動的觀念，尤其是獨生子女的家庭教育誤區，更是缺乏必要的勞動體驗，這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中，可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實踐，讓幼兒在力所能及的'擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中，學習一些簡單的勞動技能，養成良好的勞動態度，包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質，為將來必備的生活能力打下良好基礎。
活動流程
1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。
建議：
a、節日活動談話："五一"節是什么節？談談父母及有關親屬的工作情況，教師談談自己的工作，讓幼兒了解周圍成人的勞動，理解人們的生活與勞動的關系。
b、結合節日教育，收集有關"勞模"的事跡，圖、照片，布置在教室環境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經常看看。議議，熟悉"勞模"的形象，了解他們為民服務的事跡。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
2.鼓勵幼兒參加實踐活動。
①《學擦桌椅和櫥柜》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我愛你》。
④《整理玩具和用具》。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁，通過這些活動，讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日"，如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
活動反思
1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。
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