課文風教案編排

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　2、認識本課8個生字。

　　3、感受詩中的意境，培養學生的審美情趣和想像力。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、今天的'天氣怎樣？那么你就拿起書本扇一扇，體會有風，你看見風了嗎？葉圣陶爺爺是怎么看到風的呢？板書：風

　　2、解題：

　　什么是風？（由于空氣流動形成了風）

　　二、初讀課文：

　　1、請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文（不認識的字，看看拼音，多讀幾遍）

　　2、認生字卡片，并在課文里圈出來，再讀一讀。

　　3、自由讀課文，標一標這首詩有幾節。

　　三、細讀課文：

　　1、導學第一節：

　?。?）自讀第一節（注意：把詞連起來讀一讀）

　?。?）指名讀（其他同學思考：從哪個詞可以看出風來了，并把它圈?。?/p>

　　（3）做一做樹葉顫動的動作。

　?。?）指導朗讀：

　　自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀

　　2、合作學習第二節

　?。?）自讀第二節（注意重音、停頓）

　　（2）同桌互讀第二節

　　（3）讀了這一節你怎么知道風來了？（圈出表示風來了的詞）

　?。?）指導朗讀：

　　指名讀、分組讀、帶動作讀

　　3、自學第三節

　?。ǚ椒ㄍ谝弧⒍潱?/p>

　　四、總結全文

　　本文通過3個事例告訴我們風的存在，其實只要認真觀察，我們就會發現身邊處處有風。不信請看。

　　五、擴展延伸：

　　活動一（1）吹泡泡

　?。?）生續寫詩

　　活動二（1）擺動紅旗

　?。?）續寫詩

　　活動三：想想自己在哪看見過風？并續寫一首詩。

　　活動四：把自己的感受表達出來：（或作詩、或畫畫）

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