【精選】中班教案四篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、正確感知7的形成及數量，并認識數字"7"。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的靈活性。

活動準備：

　　1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實物對應）

　　2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚、實物卡片5張（數量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）

　　3、環境：每組桌子放置一個有1-6點子的車廂號；活動室周圍放置數量是4-7只的小老鼠的卡片。

活動過程：

　　1、復習鞏固6以內的數（4分鐘）

　　（1）以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導入活動。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請仔細看看你的胸飾上有幾個圓點，就去找相應數字的車廂號，盡快上車。（幼兒按數字找座位。） （小朋友找座位這個環節讓孩子們輕松的復習了2-6的數物對應。）

　　（2）游戲《釣魚》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了 ，我們來釣魚吧 仔細看，是數字幾，你就釣幾條魚，比比誰最能干，釣得又對又快。（逐一出示數字3、4、5、6）并隨之出示相同數量的小魚。

　　幼兒操作小魚學具。"你釣了幾條魚"這個環節的主要目的在于復習4、5、6的形成，為下一個環節做準備。

　　2、正確感知7的數量及形成。認識數字7，訓練發散思維，發展想象力。（15分鐘）

　　（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚，現在再釣1條，數一數，一共有幾條魚？（幼兒繼續操作并點數，教師同時出示7條小魚）老師總結：6條小魚添上一條小魚是7條小魚。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚對應排列）我們請小鴨來吃魚，看看來了幾只小鴨？

　　（添上1只小鴨）"咦！又來了一只小鴨，數一數，現在有幾只了？"幼兒點數。6添上1是7.

　　師：（出示6個小朋友（顏色不一樣），并與小魚對應排列）我們請小朋友也來吃魚，看看來了幾個小朋友？

　　添上1個小朋友"咦！又來了一個小朋友，數一數，現在有幾個了？"幼兒點數。6添上1是7.

　　（2）進一步感知"7"的數量。7分鐘

　　①師：客人要回家了，我們再送些禮物給他們吧！一共有7只小鴨，7個小朋友，每個小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應該送數量是幾的禮物呀？請仔細數數哪些實物卡片上的禮物數量是7，就能送給7只小鴨，7個小朋友。比一比，誰最能干，找到的禮物又對又多。

　　②幼兒操作實物卡片，教師觀察。（實物卡片根據幼兒的能力大小分配的）幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　③請個別幼兒交流結果，老師出示相應點卡。

　　師：你找到了哪些禮物？它們的數量是幾？并用語言表達（我把7個什么送給誰。）（本環節在方法上改變了傳統教學的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動學的過程中動手、動腦，獲得新的經驗。此外，我設計的學具具有多用性的功能：在尋找實物卡片的過程中，不僅保證了幼兒的練習密度，較好地訓練了數數、思維、觀察等能力，同時也十分自然地訓練幼兒不受排列方法的干擾，感知數量7，為發展目測數群的能力奠定了基礎。不知老師們注意了沒有，我為幼兒準備的卡片是根據幼兒的能力大小來的，能力強的我準備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個班上不可能發展都是均衡的，我這樣安排，讓每個孩子都有獲得成功的喜悅感。）

　　（3）認讀數字"7"，并大膽想象，積極思考。4分鐘

　　①師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數量都是幾？可以用數字幾來表示？請一個幼兒在數字中找到數字7，并集體認讀"7"

　　②數字7象什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　③師：7除了可以表示7條小魚、7只蝴蝶結、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來表示？

　　3、復習鞏固數字7以內的數量，并能仔細觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，同時也較合理的處理好整個活動的動靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動。）

　　（1）音樂游戲《貓捉老鼠》，進一步復習鞏固7以內的數量 ，并體驗成功后的樂趣。

　　①師：我們來做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請看看你們身上胸飾上的數字是幾，就去捉一張相應數量的老鼠卡片。音樂起開始游戲，音樂停回到座位上交流。

　　②幼兒游戲，教師觀察指導（播放歌曲）

　　③交換胸飾，第二次游戲。（看時間來定）

　　（2）結束：以貓媽媽帶領小貓開著火車回家結束活動

中班教案 篇2

　　活動背景：

　　孩子們喜歡看動畫片，經常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。

活動目標：

　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

　　3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

　　4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。

　　5．探索、發現生活中的.多樣性及特征。

活動準備：

　　1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片

　　2．氣球若干個

　　3．磁帶（小哪吒歌曲）

　　4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

活動過程：

　　（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！

　　（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

　　（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

　　（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發言）（根據幼兒發言進行評價）

活動反思：

　　我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。可能出現的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。