看圖講述的活動教案范文（通用6篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的看圖講述的活動教案范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　看圖講述的活動教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道蘿卜的生長過程。

　　2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

　　3、學習小熊樂于分享的好品質。

活動準備：

　　1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實物種子一包。

　　2、教學圖片5張。

活動過程：

1、導入：

　　T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學一學它的樣子！

　　T：小朋友還看到了什么呢？

　　若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？

　　T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！

　　（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？

　　T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？

　　T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

　　（3）出示圖三T：誰來了呢？

　　T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？

　　若此時有孩子認出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

　　T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！

　　（4）出示圖四T：誰又來了？

　　T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？

　　(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！

　　（如果猜不出是蘿卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？

　　T：哇！原來是蘿卜呀！

　　T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢？

　　T：那我們一起來拔蘿卜吧！（拔蘿卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？

　　蘿卜拔起來啦，好開心啊！

完整講述

　　1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?

　　好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

小圖片的展示：蘿卜的生長過程。

　　T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜啊！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！

情感提升

　　1、T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？

總結：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！

　　中班看圖講述活動教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒能按情節發展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結尾。

　　2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

　　3、幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。

活動重點：幼兒按情節發展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事。

活動準備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

活動過程：利用圖片直接導入課題。

幼兒在教師的引導下理解圖片內容。

　　1、出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什么？你認為發生了一件什么事？

　　2、出示第二幅圖片，提問：

　　小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會發生什么狀況？

　　3、出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？

　　4、出示圖片4，進行提問：看到這幅圖，你又發現了什么秘密？你心里是怎樣想的？這些圖片的順序還沒有排，請小朋友幫忙排一下。那你認為哪一幅應排在第一、二、三、四？

二、你認為發生了一個什么樣的故事？應怎樣排？

幼兒按教師的要求，理解圖片內容。

　　每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內容。

　　看圖講述的活動教案3

　　活動目標：

　　1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。

　　2、能嘗試學習用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

　　3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達。

活動準備：

　　4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

活動過程：

1、教師用語言導入，激發幼兒興趣。

　　“今天，老師請來了一位小客人，是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了。”

2、教師引導幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。

　　(1) 出示圖片一，提問：你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣

　　真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子)，(教師歸納第一副圖片內容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?

　　(2)出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎?為什么?”(結合幼兒回答總結：小螞蟻因為力氣小，所以搬不動豆豆。)

3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運用已有經驗講述。

　　(1)教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣?(強調著急)(歸納第二幅圖片內容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真著急。)教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻，你會用什么方法?

　　(2)幼兒自由討論，啟發幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學學想到的辦法的動作，體驗小螞蟻角色。(如抱，推等動作)

　　(3)幼兒在集體面前表達自己的想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

　　(4)出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙)，教師歸納第三幅圖片內容(小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導幼兒自由想象，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識)

　　觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

4、教師引進新的講述經驗，并且引導幼兒運用新的經驗進行講述。

　　(1)教師完整講述圖片的全部內容，并且引導幼兒一起歸納講述思路：(先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什么事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結果如何?)

　　(2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：

　　老師為小朋友們也準備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽，以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。

　　(3)請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準確性進行及時評價與指導。

5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團結就是力量。

　　教師小結：你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大!所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。

6、播放音樂《螞蟻搬豆》

　　教師：“音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆(大球)，變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎?請個小朋友上來搬。”然后引導幼兒找朋友幫忙。分四組進行，幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結束活動。