【精選】美術教案匯編五篇
作為一名老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的美術教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學目標:
1、了解校園里各種樹的有關知識,以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環境的了解和認識,增強環保意識。
2、能根據老師提出的要求,搜集有關信息,并在老師的引導下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不通的繪畫方法,來表現樹的不同特征。
3、培養學生觀察的自覺性,養成觀察比較的習慣。樹立環保意識,培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
教學重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系,加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
教學難點:通過樹的外形特征來表現不同的樹。
教學準備:圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學過程:
一、組織教學
檢查學生的用具,穩定學生情緒,安排學生坐好
二、引入新課
1、讓學生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。
(通過欣賞引起學習興趣。)
提出問題:你看到了樹木?
你能講出它們的名字嗎?
生:椰子樹,蘋果樹,白樺樹,橡皮樹等
它們的生長有什么不同嗎?
生:有些樹生長在南方,有些樹生長在北方,因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。
你們還想了解哪些知識?
(解決的問題:①認識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。)
2、板書課題:認識身邊的樹
三、講授新課
1、組織學生展示圖片
提出問題:你都認識哪些樹?
生:槐樹,柳樹,楊樹,鐵樹,銀杏樹等
這些樹的生長特點?
生:柳樹的樹枝向下垂,而楊樹的枝干向上生長的。
樹的都有哪些作用?
生:擋風遮雨,防風沙,綠化環境等
為什么要樹立環保意識?
小結;樹可以造福人類,凈化我們的環境,所以要保護樹木。
(學生把自己課前收集的有關樹木的圖片放到前面,組合成一座大森林。學生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標本,這樣可以進一步闡明自己對樹的認識。)
2、欣賞課件,帶領學生觀察分析。
觀察身邊的樹:如柳樹,楊樹,丁香花等
讓學生分別說出這三種植物的特點,教師加以補充和指正
生:柳樹婀娜多姿,葉子長長的。楊樹高大挺拔,樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。
小結:樹的種類不同,其特征也不一樣。
(學生討論,并在稿紙上演示,相互交流。)
(解決的問題:
(1)“樹”大體可分為幾大部分。(2)在表現不同樹種時,可以從哪些方面去區分。(3)同一種樹,從不通的角度去觀察,其姿態也不同。)
3、教師展示各種繪畫。
(提出問題:畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方?)
四、學生創作
1、作業要求:根據所掌握的樹的特點,用生動的線條來表現。注意概括樹的外形,細致刻畫樹的葉子和樹皮花紋,畫面的構圖要飽滿。
2、教師進行有目的的輔導。(學生散開,自由觀察、創作。)
五、小結
組織學生展示,交流,講評。(先自評,再大家評,在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。)
六、延展
欣賞畫家筆下的樹,并用手工紙制作大樹。
本節課屬于“綜合、探索領域的一個內容,是學生第一次接觸到的一節寫生課,在這節課中我給學生充分的觀察時間,從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。每個學生的觀察方向不同,有的樂于表現粗糙地樹干,有的更欣賞茂密的葉子……只要學生表現的是真正的樹,我都會給與鼓勵。在教學《認識身邊的樹》這課時,給學生充分的時間進行實地觀察,只有認真、仔細地進行觀察,才能感受到樹木特有的英姿和魅力,才能區分出不同樹種,繪畫時可以通過表現樹干上不同紋理的規律來區分不同樹種,由于每個學生對大樹的感覺不同,有些同學會刻意表現粗糙的樹干,有些同學喜歡概括表現它挺拔偉岸的身姿等。只要學生表現的是真正的大樹,表現出大樹生機勃勃的可愛形態,我都會對學生進行鼓勵。教師重點指導學生根據樹的生長特點用各種線條進行表現,并學會概括的方法表達樹的外形及其花紋,通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導學生對比不同樹的特征,比如樹冠的形狀,樹皮的花紋,樹葉的外形等,只要學會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點,才能更好的去表現。在學生創作的過程中教師耐心輔導,強調構圖的設計,用線的豐富,使學生的畫面很飽滿有趣。
最后,作品展示,要求學生對自己的作品進行講評,學生之間互相評價,說出優點和不足,以及需要改正的地方。教師要善于發現學生作品的優點,不能一味指出不足的地方,應該增強學生學習美術的動力和興趣,使美術教學再上一個新的臺階。
美術教案 篇2
E――制作我的圖畫書
一、活動準備:宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動過程:
1、教師引導寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶,提問寶寶他們都叫什么名字?
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?
4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統發宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度
6、教師出示墨條,示范在硯臺上磨墨
7、教師統發墨條和硯臺,讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆,在宣紙上表現安三墨法
9、教師統發材料,讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統發材料,讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起
14、教師統發材料,讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆,在封面畫上漂亮的圖案,并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動總結:
本節課讓寶寶復習對文芳四寶的認識,對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書
最后我們給自己的圖畫書取名,用言語來表達自己圖畫書的故事
E――2會動的小木偶
一、活動準備:彩紙,見多,小木偶一個,打口器一個,按扣
二、活動過程:
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶,讓寶寶觀察小木偶的特點,教師播放小木偶的音樂,讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙,讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形
6、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?
8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長方形,提問寶寶像不像寶寶的身體?
9、教師統發彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀?
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來做胳膊和腿
12、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來,像寶寶的形狀,讓寶寶觀察還缺什么?
14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫上五官和頭發
15、教師統發彩筆,讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區別?
17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣,示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處,并示范讓彩紙小人偶動起來
19、教師統發按扣,讓寶寶自己完成。
三、活動總結:
本節課通過讓寶寶觀察小人偶,學習小人偶行走,了解小木偶的特點,閉關根據這一特點自己制作會動的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂趣,培養寶寶的創造力和想象力。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4333884.htm