【精選】美術(shù)教案匯編五篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好

　　二、引入新課

　　1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　　（通過欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）

　　提出問題：你看到了樹木？

　　你能講出它們的名字嗎？

　　生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等

　　它們的生長有什么不同嗎？

　　生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因?yàn)闅夂虻脑蛩鼈兌加懈髯圆煌纳L特點(diǎn)。

　　你們還想了解哪些知識？

　　（解決的問題：①認(rèn)識身邊的樹。②了解樹的生長特點(diǎn)。③提出要深入探討的問題。）

　　2、板書課題：認(rèn)識身邊的樹

　　三、講授新課

　　1、組織學(xué)生展示圖片

　　提出問題：你都認(rèn)識哪些樹？

　　生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等

　　這些樹的生長特點(diǎn)？

　　生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。

　　樹的都有哪些作用？

　　生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等

　　為什么要樹立環(huán)保意識？

　　小結(jié)；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護(hù)樹木。

　　（學(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時(shí)展示自己收集好的葉片、果實(shí)、花朵的標(biāo)本，這樣可以進(jìn)一步闡明自己對樹的認(rèn)識。）

　　2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等

　　讓學(xué)生分別說出這三種植物的特點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充和指正

　　生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。

　　小結(jié)：樹的種類不同，其特征也不一樣。

　　（學(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）

　　（解決的問題：

　　（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）

　　3、教師展示各種繪畫。

　　（提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹的特點(diǎn)，用生動的線條來表現(xiàn)。注意概括樹的外形，細(xì)致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。

　　2、教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開，自由觀察、創(chuàng)作。）

　　五、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時(shí)要簡單地介紹一下樹的知識。）

　　六、延展

　　欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。

　　本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時(shí)間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個(gè)學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵(lì)。在教學(xué)《認(rèn)識身邊的樹》這課時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時(shí)可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個(gè)學(xué)生對大樹的感覺不同，有些同學(xué)會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機(jī)勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長特點(diǎn)用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，并學(xué)會概括的方法表達(dá)樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點(diǎn)，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。

　　最后，作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行講評，學(xué)生之間互相評價(jià)，說出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

美術(shù)教案 篇2

　　E――制作我的圖畫書

　　一、活動準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

　　二、活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

　　2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？

　　3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

　　4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

　　5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

　　6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

　　7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

　　8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

　　9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作

　　10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作

　　11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

　　12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

　　13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起

　　14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作

　　15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

　　16、教師輔助寶寶署名日期

　　17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品

　　18、留念

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對文芳四寶的認(rèn)識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書

　　最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達(dá)自己圖畫書的故事

　　E――2會動的小木偶

　　一、活動準(zhǔn)備：彩紙，見多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣

　　二、活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

　　3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

　　4、教師提問寶寶頭是什么形狀

　　5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

　　6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

　　7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

　　8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

　　9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

　　10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

　　11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

　　12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

　　13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

　　14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)

　　15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

　　16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？

　　17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

　　18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來

　　19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。