【精選】美術教案合集五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目的要求：

　　１、結合單元歌曲，體會三拍子的強弱規律．

　　２、結合歌曲，加強對旋律發展守法的認識．

　　３、復習小節線，小節，終止，和拍子，拍號

教學重點：

　　1、歌唱

　　２、體會４／３拍的節拍。

　　３、鞏固音樂知識

教學難點：

　　1、３／４拍的節拍表示力

　　２、重復、模進的守法

　　教學方法： 目標教學法，練習法

　　教具準備： 風琴 豎笛 放音器材．

　　板書設計： 第五單元

復習

　　一、《我們大家跳起來》──重復、模進

　　二、拍子 ──節拍單位

　　記號───拍號──２／４

　　３／４

　　小節線．小拍。中止線

　　三、《我們在一起》───重復

　　教后記： 設計嚴謹，合理 達標度高

教學過程：

一、揭示課題： 開門見山，板書課題．

二、導學達標：

〈１〉復聽我們大家跳起來

　　１、復聽拍子，拍號。 １、導語： 什模是拍子

　　２、復習拍子。

　　A 進行學案練習之二．

　　B 教材定義

　　C 表示的方法──拍號．

　　３、復聽拍號：

　　A 計寫形式．名稱

　　B 讀法含義

　　C 節拍規律．

　　２、體會三拍子的節拍規律：

　　１、教師指揮同學豎笛練習

　　２、局部同學演奏，

　　局部同學舞步，并交換

　　３、歌唱 ：

　　１、 拍手唱．

　　２、邊唱，邊用拍腿，擊掌

　　動作表示三拍子節拍．

　　４、認識重復手法：

　　１、分兩組唱統一守歌．

　　討論前后有什模關系？

　　──重復

　　２、完成學案練習之三．

　　３、間介，除此，尚有模進之法

　　５、回扣目標之一．

〈２〉復習樂理知識：

　　１、概念．

　　１、自讀教材。

　　２、完成學案練習之四矯正。

　　２、回扣目標之二。

〈3〉復習《我們在一起》

　　１、復聽歌曲，了結基本動機。 邊聽邊考慮：全曲是從那個樂句為原形． 采用什模守法發展而形成的？

　　２、賞析發展守法：

　　板演討論：

　　1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機,發展成四個樂句

　　3`重復守法的運用練習：

　　完成學案練習五，矯正

　　４、回扣目標之三

　　５、讀格言，唱歌曲．

三、目標達標總結

四、目標達成度測試

　　１、測試．

美術教案 篇2

　　第一課時

教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。

教學準備

　　作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

教學過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導創作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學生創作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第二課時

教學目標

　　1。讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

　　2。培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。

教學重點

　　對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。

教學難點

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

教學用具

　　A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。

教學過程

　　一、復習導入

　　談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優美、涼爽…

　　三、學習吹畫、體驗樂趣

　　1。學生賞析范作，探究吹畫方法。

　　師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）

　　欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法：

　　作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個方向吹出樹的枝條。

　　B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 。學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）

　　A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛生。

　　B。教師巡視，隨機施教。

　　指導要點：

　　⑴吹畫時要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。

　　四、作業展示、發現總結

　　1。擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？

　　學生說說邊吹畫邊發現的規律。

　　――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。

　　小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

　　（課件播放：紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）

　　2．總結：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。

　　3。你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。