【精品】美術(shù)教案集合9篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目的：

　　1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。

　　2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

　　3、能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點：

　　1、能夠初步領(lǐng)會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。

　　2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。

三、教學(xué)難點：

　　能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。

四、教學(xué)用具：

　　中國畫范圖、中國畫用具。

五、學(xué)生用具：

　　中國畫用具。

六、教學(xué)課時：

　　兩課時。

七、教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

　　（二）講授新課：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品：潘天壽《松石圖》。

　　1、為了幫助學(xué)生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境，教學(xué)中對比加入另一幅風(fēng)格差異明顯的松石圖，宜簡潔。

　　教師設(shè)問：對比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺？

　　（1）分析一下，為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢？

　　（2）你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？（教師及時總結(jié)學(xué)生的看法，引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨特的筆墨技巧表現(xiàn)對象，傳達(dá)不同精神寓意的特點。）

　　2、學(xué)生自己欣賞作品。

　　展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風(fēng)格與畫面意境具有明顯的差異性。

　　3、教師為學(xué)生示范一幅松樹圖的畫法，步驟和技法要領(lǐng)。

　　4、學(xué)生自己嘗試練習(xí)，臨摹范畫局部。

　　5、教師及時總結(jié)學(xué)生在試畫過程中的普遍問題，針對性地提出改進(jìn)的具體方法及要點。

　　6、學(xué)生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進(jìn)行臨摹練習(xí)。教師出示三張不同風(fēng)格不同技巧難度的臨摹作品，由學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇臨摹。教師應(yīng)及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。

　　7、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。

　　第二課時：

　　（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

　　（二）講授新課：

　　1、先由學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，畫由兩棵松樹組合的畫面，在復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的同時，引出新課的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、教師出示兩張示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納作品中樹木組合的特點和規(guī)律。（注意結(jié)合示意圖來強化學(xué)生對樹木組合基本特點的把握，同時提示學(xué)生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習(xí)慣。）

　　3、出示山石的示范作品，讓學(xué)生初步了解山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點，了解山石組合大小、聚散等變化特點。

　　4、學(xué)生嘗試以松、石為主體，創(chuàng)作水墨畫。

　　教師出示幾張適于初學(xué)者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。

　　5、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。教學(xué)評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進(jìn)行。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

　　重點難點：

　　重點：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)

　　難點：人物面部五官比例與感覺的畫法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、硬筆等

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)，引入新課

　　1：課件欣賞。觀察分析畫的什么？都是用什么方法畫的？

　　2：小結(jié)：都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出一的

　　3：板書課題

　　二：新授

　　1：講述正面頭部比例的大體劃分

　　（課件展示，教師邊量邊講）

　　兒童的眼睛在整個頭部長度的12處,從頭頂?shù)窖劬Φ?1處,是頭發(fā)的下線,鼻子的底線正好在眉毛到下吧的21處,嘴則在鼻子到下吧的21處,兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.

　　再看臉的寬度,以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度,鼻子、嘴在臉寬度的21處,是臉的中心線,左右對稱

　　2:引導(dǎo)學(xué)生觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化

　　3:演示、講述寫生步驟與方法

　　（1）整體觀察

　　先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點空白

　　（2）落筆成形

　　畫臉形——畫五官——概括取舍

　　三：學(xué)生寫生練習(xí)

　　四：課堂小結(jié)

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析

　　《面具的設(shè)計與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計制作面具，將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當(dāng)中。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

　　2、學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

　　3、學(xué)生有較強的表現(xiàn)欲，所以，嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的內(nèi)容，留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過體驗自學(xué)的收獲帶來的樂趣，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的'能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具，尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運用材料；

　　2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

　　教學(xué)難點：設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。