【必備】美術教案三篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動日標：

　　1．認識樹葉的形狀、顏色，初步了解魚的外形特點。

　　2．借助形狀簡單的樹葉，嘗試表現各種魚，體驗樹葉添畫咸魚的快樂與成功。

活動準備：

　　1．收集多種形狀、顏色的樹葉，并進行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水，以防變色。)

　　2．布置各種魚的大圖片在教室四周墻面上，地面上撒一些落葉。

　　3．剪刀、雙面膠、畫紙、記號筆、范例。

活動過程：

一、情景導入

　　1．小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落了。看，它們躺在那兒。請你撿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你們的葉子有什么不同?

　　2．誰能向大家介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色和大小。)它像什么? (教師及時給予肯定和鼓勵。)

　　小結：這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些，有的小些，形狀也各不相同，看起來有的像扇子、有的像手掌、有的像花兒，還有的小朋友說自己的葉子像小魚，我們今天就要把一些落葉“變”成魚。

二、探索發現

　　1．欣賞圖片《美麗的魚》，感知各種魚的外形特征。

　　——你最喜歡哪條魚?它長什么樣子?我們來仔細觀察一下，魚兒由哪幾部分組成(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)。小朋友學學小魚游一游。

　　2．出示范畫(葉子金魚)，引導幼兒仔細觀察。

　　——看看老師這幅畫中的魚有什么特別的地方?(魚身體的一部分由樹葉組成。)

　　3．邊示范邊講解。

　　——怎樣創作這樣的“葉子魚”呢? (幼兒發揮自己的想象，自由地說。教師引導并示范樹葉畫制作步驟，交待怎樣用剪刀、雙面膠，并用記號筆添畫。)

三、創作表現

　　1．請幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　——你最喜歡哪種樹葉?它能“變成”什么樣的魚呢?可以先在畫紙上擺一擺。

　　2．請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么樣的魚，相互啟發更好的創意。

　　3．幼兒創作，老師巡回指導，提供幫助。

　　引導幼兒可以用樹葉“變”出魚兒的身體，也可以用樹葉“變”出魚兒的尾巴，別忘了在樹葉上添畫上小魚的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當調整或組合好樹葉的位置后進行粘貼、添畫。對于能力強的幼兒，可以鼓勵其在畫面上添上水草、海貝等。

四、作品展示評議

五、活動延伸

　　請幼兒用樹葉嘗試添畫其他動物，并舉辦“會變的樹葉”作品展。

美術教案 篇2

　　教學過程：

　　一、檢查學生帶來的小助手．

　　師：同學們，你們上節課認識小助手，這節課有沒有帶來他們?

　　學生都興奮的說帶了。

　　二、學生欣賞小助手，認識各種顏色．

　　1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

　　２．學生認識顏色．

　　觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流．

　　看看你們都有什么顏色呀！

　　學生觀察自己帶的顏色。

　　學生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術興趣。

　　３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。

　　讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很高興的投入到美術的游戲當中。

　　學生帶著水彩筆或其美術用具在紙上畫線涂顏色，學生鍛煉自己畫線涂色的能力．

　　4。展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。

　　2、涂涂畫畫真好看

　　教材分析:

　　我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫??這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛入學的美術課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師??在這種情景之下，適當的課題設置，科學的教學方法，教師熱情的鼓勵，會使學生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。

　　《涂涂畫畫真好看》這節課就是基于以上的思考而設立的。它是兒童認識色彩、學習繪畫的開始。從教學內容上來看，它可以分成兩部分。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內容是互相聯系、相輔相成的。本課的教學難度較低，學生可以選擇自己喜歡的美術工具進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感，感受到美術活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術學習打下良好的.心理基礎。

　　和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區別的是，一年級兒童具有有意識表現的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。

美術教案 篇3

　　教學理念

　　美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養學生關注新事物和勤于探索、樂于創新的精神，本課教學安排學生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調查了解。教學過程以學生的自主學習為前提，采用課內教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。