《認識蘿卜》小班教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《認識蘿卜》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《認識蘿卜》小班教案1
活動目標：
1、讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2、鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3、讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動準備：
1、各種蘿卜的實物、圖片若干。
2、每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3、蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1、通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2、感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1、出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2、認識蘿卜的外形特征。
（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3、討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4、品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的）
5、總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
活動反思：
對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的'自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
《認識蘿卜》小班教案2
活動目標：
1、認識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結構。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動準備：
1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對于蘿卜已經有了一定的了解及認識。
3、PPT圖片。
活動過程：
一、認識蘿卜
——出示蘿卜，這是什么？你們認識它嗎？
——回顧幼兒拔蘿卜的經過。你們還認識其它什么蘿卜呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點。
——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內部結構。
——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內部結構。
——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認識各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）
——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動結束。
《認識蘿卜》小班教案3
一、活動目標：
1、認識蘿卜，初步了解其外形特點。
2、認識幾種常見的蘿卜品種。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養愛吃蔬菜的習慣。
二、活動準備：
電腦。
三、活動過程：
（一）導入：
2、今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”
2、猜一種蔬菜。
（二）認識蘿卜：
1、小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）
3、那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）
它長的是怎么樣的？
（三）蘿卜的食用方法：
1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2、你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
蘿卜呀不但好吃，對我們人也有很大的好處，今天老師給小朋友布置一個任務：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
《認識蘿卜》小班教案4
活動目標：
1、認識幾種常見的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據其外形特征的不同說出它們的名字。
2、能根據蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內有序地觀察認識蘿卜。
3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、請幼兒準備3種不同的蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）
2、蘿卜制品（如：蘿卜干）
3、記錄表、勾線筆。
活動過程：
一、猜謎導入活動
1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。
2、老師來告訴你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）
二、觀察認識蘿卜的外形特征。
1、出示食物（白蘿卜）：原來是蘿卜呀！你認識蘿卜嗎？
2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色
3、你還見過什么樣蘿卜呢?
4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
5、我們一起來認識這些蘿卜嗎？
6、這個蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長得什么樣？記錄顏色
7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色
三、引導幼兒觀察蘿卜的內部特征。
1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢？
2、幼兒猜測
3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
4、剛才老師是怎么切開的。
5、白蘿卜的里面是什么顏色的？
6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？
7、你猜對了嗎？
8、小結：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
四、品嘗蘿卜制品
1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜歡吃什么蘿卜呢？
2、幼兒說一說。
活動反思：
本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學習，并把自己的發現來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。
《認識蘿卜》小班教案5
活動目標:
1.認識蘿卜,初步了解其外形特點.
2.認識幾種常見的蘿卜品種.
3.初步了解蘿卜的食用方法,培養愛吃蔬菜的習慣.
活動準備:
電腦
活動過程:
一、導入:
今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”
猜一種蔬菜。
二、認識蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長的是怎么樣的？
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
蘿卜呀不但好吃，對我們人也有很大的好處，今天老師給小朋友布置一個任務：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
活動結束：
小朋友一起探討。
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