中班音樂教案15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案，歡迎大家分享。

中班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。

　　在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

　　音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請(qǐng)出來吧！

二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

　　在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

　　1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

　　2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長(zhǎng)大）

　　3．教師：看著小花的成長(zhǎng)，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動(dòng)作同前）

　　4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大，開放的動(dòng)作，每一句開一朵花，鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情

　　1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激？下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

　　2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B 段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長(zhǎng)，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型）

五、玩游戲“碰一碰”

　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

中班音樂教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡參加音樂活動(dòng)，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

　　2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

　　2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

　　為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意，感受音高音低。

五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

　　活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

　　1． 角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲。

　　① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

　?、谔峁┮恍菲?、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

　　說明

　　在角落活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲，對(duì)于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

　　教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

　　2． 集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

　?、俳處熞雎犞魳纷觥般@山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場(chǎng)景中跟著音樂跳舞，其本動(dòng)作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

　?。?）小節(jié)幼兒小跑步；

　?。?）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

　　（3）（4）小節(jié)重復(fù)（1）（2）小節(jié)動(dòng)作。

　　注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去，但必須遵守規(guī)則；聽著音樂按節(jié)奏動(dòng)作。

　　②教師拆除設(shè)在場(chǎng)景里的山洞，請(qǐng)一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會(huì)歡快情緒，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動(dòng)作邊鉆山洞。

　　③教師引導(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化：發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學(xué)聽到樂曲在高音部分請(qǐng)弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

　　說明游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

　　3．角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲。

　　教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動(dòng)作來做“鉆山洞”游戲。

　　教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺(tái)讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。