【精品】中班教案四篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。
活動準備：
1.ppt
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、彩筆。
活動過程：
一、談話導入
二、組織學習，找排列規律
1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫
他？
（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。
四、布置輔導
1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規律涂色的？
中間的彩旗是按什么規律涂色的？最下面的彩旗是按什么規律涂色的？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品，組織講評
1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的？
2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、學習6的分成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并會感受數學應用的樂趣，激發幼兒喜歡上數學。
【活動準備】
1、多媒體課件《6的分成》；
2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
【活動過程】
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件。
1、幼兒觀察圖片，發現了什么？（灰太狼，六條魚）
2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的'小羊們是怎樣分的，好嗎？
2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）那我們來看村長給他們評分了，他有一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們！
我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。
3、介紹游戲玩法。
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。
5、集體評價。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1.理解故事內容，懂得彎路、直路各有各的用處。
2.初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷作用。
二、活動準備
1.立交橋、彎繞山路的圖片
2.故事磁帶
三、活動過程
1.談話導入
師：我們每天都要走路，有的路是直的，有的路是彎的，你覺得直的路好還是彎的路好呢？你是怎么知道的？
（幼兒根據已有經驗，講述自己的想法）
師：有的小朋友說彎路好，有的小朋友說直路好。現在，有兩個專門喜歡修路的人，一個喜歡修直路，一個喜歡修彎路，我們一起來聽聽他們的故事吧！
2.分段欣賞故事
（1）欣賞故事1—12段，幼兒回答問題
師：聽了故事之后，你現在喜歡彎路還是喜歡直路呢?為什么？
（幼兒發表各自的意見）
師：每一個小朋友的想法都不一樣，有人覺得彎路好，有人覺得直路好，可是，故事中，汽車從山腳到山頂的路上發生了什么事情？為什么會這樣呢？
幼：山路太陡了，汽車開上去會像做滑梯一樣往下滑。
師：這個時候你喜歡哪一條路呢？為什么呢？
幼：我喜歡彎彎的路，因為彎彎的路上去很方便。
師：現在大家都喜歡彎彎的路了，彎彎到城市里面修了一條怎樣了的路？大家還喜歡他嗎？為什么呢？
幼：修了一條像迷宮一樣的路，大家不喜歡他了，因為迷宮的路走起來太麻煩了。
師：現在人們也不喜歡彎彎了，后來直直來幫忙，但是又遇到了什么麻煩啊？
幼：汽車都堵在路口了。
師：那現在怎么辦呢？你有什么好辦法？
幼：讓彎彎和直直一起去修路……
師：大家想了很多的辦法，讓我們一起來聽聽看，彎彎和直直想了什么辦法。
(2)欣賞故事13—17段，幼兒回答問題
師：他們想了一個什么辦法啊？
幼：彎彎和直直一起動手修路，平的地方修上筆直筆直的路，到了路口，修彎彎的路。
師：彎彎和直直給它起了一個什么好聽的名字？
幼：立交橋。
師：原來他們兩個人合作起來一起修路，平的地方修直路，路口的地方修繞上饒下的立交橋，有了直直個彎彎一起修的路，汽車開起來就方便多了。所以說，在修路的時候要看看在什么地方修路，根據不同的地方來修路。
3.完整欣賞一遍故事，幼兒總結
4.延伸活動—走迷宮
師：剛才，我們聽了彎彎和直直的故事，你想不想走一走他們修的路？
幼：想。
師：每一組的桌子上都有一張迷宮的圖，現在小朋友可以一起走一走，看看能不能走到自己的家，圖片只有一張，我們在玩的時候要怎么樣呢？
幼：不要搶。
師：那我們開始吧。
中班教案 篇4
活動目的
小朋友都有難過、憤怒的時候，這個時候會怎樣做呢？今天我們學習制作一個軟軟的擠壓包，可以在心情不好的時候擠壓它！
活動目的
1、通過擠壓包，發泄自己的消極情緒。
2、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備
1、橡膠手套
2、漏斗
3、各種無害填充物（面粉、豆子、沙子……）
活動過程
1、撐開橡膠手套，使它完全張開。
2、用漏斗把填充物倒進手套里。
3、不要裝得太滿，然后把口打結系好。
使用方法
讓孩子通過擠壓這個包包，來發泄自己的消極情緒。
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