【實(shí)用】中班教案集合九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

　　2、在具有一定高度的平衡器具上運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨(dú)木橋若干。

　　2、 錄音機(jī)、磁帶、音樂（向前沖）、墊子

　　4、 事先布置好場(chǎng)地

三、活動(dòng)過程：

　　（一）、扮演角色、活動(dòng)身體

　　今天我們都來做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來練本領(lǐng)吧，我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）

　　（二）、魚貫式練習(xí)

　　1、 教師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨(dú)木橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來練"過獨(dú)木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）

　　2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）

　　3、師小結(jié)：原來啊！我們過小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

　　（三）挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具

　　（高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）

　　1、過度：

　　那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋啊？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝幔孔叩臅r(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

　　2、 幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

　　交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

　　1、 請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

　　2、 請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。（看來你們都有你們的好辦法啊！但是我們?cè)谶@些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過獨(dú)木橋）

　　（四）再次嘗試過具有不同高度的獨(dú)木橋

　　1、那你們想不想在走一次那些高高的獨(dú)木橋啊？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？

　　2、幼兒再次自由探索

　　交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

　　1、請(qǐng)幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請(qǐng)幼兒示范）

　　2、師小結(jié)：我們過小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

　　（五）、游戲：運(yùn)果子

　　運(yùn)動(dòng)員們，你們都會(huì)過獨(dú)木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運(yùn)的最多。

　　請(qǐng)小朋友們分成四組，然后開始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過一座獨(dú)木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來比一比哪一組運(yùn)的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請(qǐng)一幼兒試一試）

　　幼兒游戲，師幼加油助威！

　　（六）、放松身體、整理收拾器材

　　1、小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　3、 師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護(hù)自己的。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

三、活動(dòng)過程

　　1、啟發(fā)討論"小紅傘"的用途，感 知、理解講述對(duì)象。

　　（1）、出示實(shí)物小紅傘，對(duì)傘的用途進(jìn)行討論。

　　提問：這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時(shí)，它能幫你干什么？

　　（2）、出示教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在"傘的作用"方面。

　　提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經(jīng)過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發(fā)現(xiàn)誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)，幫助那些在別人講述時(shí)不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。

　　3、請(qǐng)２－３位幼兒到前面來大聲講述。

　　4、通過給故事取名字，提供'有重點(diǎn)詳、略說"的思路。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒討論：

　　這個(gè)故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護(hù)自己的事。）在這個(gè)故事里哪里要多說、說詳細(xì)？

　　（2）、給故事取名字、

　　（3）、用略－－詳－－詳?shù)乃悸愤M(jìn)行講述。

　　（4）、讓幼兒通過跟述進(jìn)一步理解這種"圍繞主題、詳略有序"的講述思路。

　　5、引導(dǎo)幼兒續(xù)談"傘的用途"，遷移講述思路。

　　（1）、啟發(fā)幼兒理解故事的結(jié)尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對(duì)，采蘑菇。可是小白兔沒有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途－－撐起來當(dāng)籃子。

　　（2）、指導(dǎo)幼兒按照"圍繞主題、詳略得當(dāng)"和思路，詳細(xì)敘述"小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇"的過程。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

　　創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了，也不拘束了。

　　幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。