小學(xué)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的教案范文（精選7篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的教案范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀“窟窿，叼、勸”4個(gè)生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個(gè)生字。

　　2、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。

　　4、體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書“寓言”，學(xué)生齊讀，說一說什么是寓言（小故事，大道理）

　　2、讀課題《寓言兩則》，怎么理解“則”（篇，兩則就是兩篇的意思）

　　3、齊讀第一則寓言題目：亡羊補(bǔ)牢

　　二、自讀課文，生字過關(guān)

　　1、自讀課文，提出自讀要求

　　2、生詞過關(guān)：羊圈、窟窿、叼走、勸說、街坊、后悔

　　（1）小老師領(lǐng)讀，重點(diǎn)關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”

　　（2）去掉拼音，小組開火車過關(guān)

　　（3）全班齊讀

　　三、概括大意，總結(jié)寓意

　　能力遷移，運(yùn)用學(xué)習(xí)《燕子專列》的方法，根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話概括課文大意

　　1、起因：

　　（1）指生讀第1自然段

　　板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書寫，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）

　　（2）用因?yàn)椤浴f話。板書關(guān)鍵詞2：“叼走”

　　（3）概括：一個(gè)人的羊圈破了窟窿，羊被叼走了。

　　2、經(jīng)過：

　　（1）羊叼走了，誰來幫助他了？（街坊，指導(dǎo)朗讀，提醒輕聲）怎么幫助的？（勸說）

　　板書關(guān)鍵詞：“勸說”是怎樣勸說的？

　　PPT出示：“趕快把羊圈修一修，堵上哪個(gè)窟窿吧。”指生朗讀（有一點(diǎn)點(diǎn)著急，你比她更著急）齊讀。

　　PPT出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了）補(bǔ)充板書“不聽”

　　（2）PPT出示第3、4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”

　　（3）用上因?yàn)樗园呀?jīng)過說清楚（因?yàn)椴宦爠裾f，所以羊又被叼走了）

　　3、結(jié)果：

　　（1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”

　　PPT出示“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”你能給他換個(gè)說法嗎？

　　出示：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀，提問：這兩句話意思一樣嗎？

　　PPT出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。

　　師：把不字去掉，雙重否定句就變成了肯定句，句子的意思是一樣的

　　男女合作讀這兩句話，相同句型練習(xí)。

　　（2）填空：他很后悔，是因?yàn)椤?/p>

　　接受勸告，他堵上了窟窿，羊也。

　　（3）關(guān)鍵詞：“堵上”關(guān)鍵詞：“沒丟”

　　（4）概括全文大意

　　4、理解“亡”、“牢”的意思

　　本來“亡”“牢”的意思是什么？那聯(lián)系課文，你知道他們在文中是什么意思嗎？連起來說一說。

　　5、讀了這個(gè)故事，懂得了什么道理？

　　揭示寓意

　　PPT出示：一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊，只要能及時(shí)糾正，就不算晚。

　　四、課后延伸

　　用同樣的方法讀寓言，再講給大人聽。

　　小學(xué)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)會寫本課生字。正確理解詞語。

　　2、朗讀課文，能用自己的話講講《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事。

　　3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解語言的主要內(nèi)容，體會寓意。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過寓言，誰能說說什么叫寓言？（寓，寄托；言，講道理。寓言就是通過一個(gè)生動有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。）

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》。（板書課文題目）

　　二、解題，引出主要內(nèi)容

　　1、請同學(xué)們查字典，說一說題目中的“亡”、“牢”分別是什么意思。【“亡”在古代指丟失。“牢”在文中指羊圈。】

　　2、你能用一句話說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？（養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補(bǔ)羊圈。）

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、出示字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿

　　叼走街坊勸告后悔

　　2、交流討論，記憶字形。

　　窟：上面是“穴寶蓋”，下面是“屈”。

　　街：中間最后一筆是“提”。

　　窿：上面是“穴寶蓋”，下面的“折文旁”下面有一橫，不要丟掉。

　　3、口頭組詞。

　　四、深入學(xué)習(xí)，理解寓意

　　1、默讀課文。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？（丟了兩次羊，因?yàn)檠蛉ζ屏恕＃?/p>

　　2、學(xué)習(xí)第一至第四自然段。

　　（1）指名讀，畫出第一次丟羊的原因。（原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）

　　（2）請你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說丟羊的事。（因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。）

　　（3）句式訓(xùn)練。

　　投影出示填空：

　　我今天特別高興，原來_______。

　　因?yàn)樾←惿×耍訽______。

　　（4）養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏耍敲吹诙蝸G羊是因?yàn)槭裁茨兀浚ú宦牻址坏膭窀妗＃?/p>

　　指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對話。

　　（5）養(yǎng)羊人的這種想法對嗎？為什么？（養(yǎng)羊人的想法不對。因?yàn)樗恍扪蛉Γ蜻€會再丟。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了，卻沒有想到還會再丟羊。）

　　同學(xué)們分析得對，養(yǎng)羊人沒有認(rèn)真分析丟羊的原因，考慮問題不全面。

　　（6）養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么？齊讀第四自然段。

　　“又”是什么意思？（這一次丟養(yǎng)的過程跟第一次一樣。）

　　由此可見，不聽勸告，沒有及時(shí)補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會重演。同學(xué)們，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎？（比如做作業(yè)，如果錯(cuò)了，一定要好好分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤，下次不再錯(cuò)。）

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　（1）指名讀，畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。

　　（2）理解句子，出示投影：

　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

　　“后悔”是什么意思？說明了什么？（感到自己以前的行為是錯(cuò)誤的。說明養(yǎng)羊人認(rèn)識到自己以前的想法和做法都是錯(cuò)誤的。）

　　（3）養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚？為什么？（現(xiàn)在修羊圈不晚，這樣以后就不會再丟養(yǎng)了。）

　　這次，養(yǎng)羊人思考問題比第一次有了進(jìn)步，想問題想得全面了。

　　（4）課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚？（從此，他的羊再也沒有丟過。）

　　（5）投影出示插圖。

　　請你用“因?yàn)椤浴本涫秸f說圖上的內(nèi)容。（因?yàn)轲B(yǎng)羊人認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，所以趕快修補(bǔ)好了羊圈。）

　　（6）養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣？（從此他的羊再也沒有丟過。）

　　“再也”一詞說明什么？（強(qiáng)調(diào)從此以后他的羊一直沒有丟過。）

　　五、深入理解，揭示寓意

　　1、想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么，又做對了什么？（做錯(cuò)了：不聽別人的勸告，考慮問題不全面。做對了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤修補(bǔ)羊圈。）

　　2、你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么？（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。）

　　總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言，懂得了它所告訴我們的道理而且知道了讀書要邊讀邊想，這樣才能真正學(xué)到知識，越讀越聰明。

　　六、齊讀課文