中班教案

教案時間：2021-08-31 手機版

【必備】中班教案三篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案篇1

　　活動設計背景

　　當時在上本節課的時候在正好是秋天，這首兒歌也是根據秋天秋高氣爽，景色宜人，豐收果實的背景設計的本節課。

　　活動目標

　　1.了解兒歌的內容，學會有韻律地朗讀兒歌；發音清楚，讀準翹舌音。

　　2、、進一步熟悉水果，感受到學習兒歌的快樂。

　　教學重點、難點

　　學會有韻律地朗讀兒歌，讀準翹舌音。

　　活動準備

　　1、布置果園的場景。（果樹）

　　2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。

　　3、兒歌圖譜

　　活動過程

　　律動：五只小鴨

　　一、參觀果園

　　師：小朋友們，一年有幾個季節，誰能告訴我秋天是什么樣子的？（秋高氣爽、景色宜人，真是個美麗的豐收的季節。）秋天果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？

　　幼：（有秩序地觀察果園）

　　師：小朋友們，這么有秩序的參觀果園，一定有點累了，咱們先休息一下吧（幼兒落座）！

　　二、學習兒歌內容

　　1、師：小朋友們，老師今天除了請大家來到果園，還請了一些客人來到果園，你們想不想知道她們是誰？（出示課件）

　　2、“請問剛才是誰到果園來摘果了？”——阿姨

　　3、“有誰知道剛才一共來了幾個阿姨？”——七個（出示圖片）

　　4、“七個阿姨提著什么東西來摘果子呀？”——籃子

　　5、“誰能告訴我，你剛才在果園里都看到了什么水果？”

　　6、完整的學習兒歌

　　7、“小朋友們，你們除了兒歌里的這些水果之外，還知道哪些水果？”（創編兒歌）

　　三、音樂活動：《摘果子》結束課程

中班教案篇2

　　故事：小刺猬采來個大菠蘿，把它背回家。

　　大菠蘿成熟了，透發出蜜甜蜜甜的香氣。小刺猬太愛他的媽媽了，他要把菠蘿放在桌子上，留給親愛的媽媽吃。

　　可是沒過多久，小刺猬忍不住了，它想嘗嘗桌上的這只菠蘿的味道，哪怕一小口也好。

　　小刺猬嚇唬自己說："別動那個菠蘿，它是炸藥！"可它再一想，炸藥放在屋里多危險。

　　--讓我吃了它吧。

　　小刺猬趕快換個想法，他說："別去動那個菠蘿，它是個大苦瓜！"可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留給媽媽呢？

　　--讓我吃了它吧。

　　小刺猬趕快再換個想法，他說："那是媽媽愛我的一顆心。"是的'，媽媽的愛像菠蘿一樣，是甜蜜的，醉人的。

　　--小刺猬守衛著媽媽的一顆愛心。

　　媽媽一回來就聞到菠蘿的香氣了。她說："哦，這是小刺猬對媽媽的一份愛心，我把他的愛留在心坎里。"至于菠蘿，媽媽說："我們一起來分享吧！"媽媽和小刺猬吃著菠蘿，他們說："從來沒吃過這樣甜的菠蘿，因為它充滿了愛……"

　　活動目標：

　　1．了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。

　　2．理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　3．學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　活動重點：理解故事內容，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　活動難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。

　　活動準備：

　　1．實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。

　　2．故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動過程：

　　一、活動導入：謎語導入謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色

　　二、活動指導

　?。ㄒ唬┱J識菠蘿

　　1．教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。

　　2．閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。

　　（二）欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1．播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教學掛圖，幼兒欣賞。

　　2．討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習，要愛自己的媽媽。

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　　1．請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

　　2．說說自己要為媽媽做的一件事。

　　三、活動結束：

　　教師進行課時內容總結。

　　活動反思：

　　上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節課，幼兒能理解我這個故事的內容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。