關(guān)于《亡羊補(bǔ)牢》教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于《亡羊補(bǔ)牢》教案范文，歡迎大家分享。

　　《亡羊補(bǔ)牢》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，學(xué)寫“窿、叼”兩個(gè)生字。正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語。

　　2、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

　　3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

　　4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

　　2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　2、老師準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)過程：

　　一、直接揭題

　　1、談話激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請(qǐng)大家一起把課題念一念。

　　2、同學(xué)們，你們都知道哪些寓言故事？寓言故事就是一個(gè)小故事中有一個(gè)大道理。

　　二、理解題意，滲透學(xué)法

　　今天這節(jié)課上就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題。

　　三、初讀課文，檢查朗讀，書寫難字

　　1、提出初讀要求

　　要注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。

　　2、指名讀第一自然段

　　⑴指名讀，隨機(jī)正音

　　出示句子

　　原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。

　　①窟窿 long 輕聲洞的意思

　　②圈，多音字，組詞

　　③指名讀生字，句子

　　④齊讀

　　⑵書寫難寫的字

　　窿 叼

　　⑶生各書寫一遍

　　3、檢查二到五自然段

　　①指名讀第二自然段，課件出示，多指名讀

　　街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”

　　四、理解題意，滲透學(xué)法

　　1、老師在布置預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說，這兩個(gè)字到底是什么意思呢？

　　2、了解字詞的意思除了這個(gè)方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個(gè)字意思的句子，誰找到了？

　　3、那在課題中，“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。

　　5、小結(jié)：亡羊補(bǔ)牢就是羊丟了，把羊圈修好

　　五、精讀課文

　　1、亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？都是怎么丟的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子。

　　（1）第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。

　　第一次丟羊的原因是什么？

　　出示：因?yàn)?，所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。

　　（2）第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

　　養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？

　　依然是那個(gè)窟窿惹得禍。這時(shí)你想對(duì)養(yǎng)羊人說些什么呢？

　　2、街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來讀讀。

　　3、對(duì)著街坊（解釋：鄰居）的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)？（說出他的不在意，無所謂）

　　4、第一次丟羊后，如果你就是養(yǎng)羊人，你還會(huì)想些什么呢？

　　指導(dǎo)朗讀

　　他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

　　5、出示：羊已經(jīng)丟了，就不用修羊圈了。

　　比較有什么不同？

　　6、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔！此時(shí)，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢？

　　指導(dǎo)朗讀

　　7、思考：第二次丟羊的真正原因是什么？

　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丟了！那這時(shí)修好羊圈晚不晚？

　　因此，古人說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

　　六、聯(lián)系生活，體會(huì)寓意

　　1、試想，當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會(huì)說些什么？

　　2、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會(huì)？

　　3、由此可見，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。

　　4、在生活學(xué)習(xí)中，你有沒有碰到過“亡羊補(bǔ)牢”的事情？（老師可以先舉個(gè)身邊的例子：比如不按時(shí)完成作業(yè)）

　　5、你能不能根據(jù)老師的提示來用自己的話來講一下這個(gè)故事呢？

　　6、總結(jié)：請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　亡羊補(bǔ)牢

　　第一次 第二次

　　丟 丟

　　不補(bǔ) 趕快堵

　　又少 再?zèng)]丟

　　為時(shí)已晚 為時(shí)不晚

　　《亡羊補(bǔ)牢》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

　　2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

　　3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

　　教法學(xué)法：

　　談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)

　　教具學(xué)具：

　　課件、收集的寓言故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前幸福回憶2分鐘。（學(xué)生主持）

　　生：大家好，今天的幸福回憶2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的？（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。

　　師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí)，好嗎？

　　二、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　１、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？

　　（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

　　２、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？

　　（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）

　　３、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀。）

　　三、質(zhì)疑課題，理解題意。

　　1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）

　　２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。

　　生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。

　　生：我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

　　3 、請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

　　（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）

　　四、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請(qǐng)大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的`讀音。（課件播放）

　　2、下面，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、檢查字詞：（開火車讀）

　　寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

　　多音字：圈 近義詞：街坊－鄰居

　　4、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

　　“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　五、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。

　　字詞掌握的不錯(cuò)，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）

　　同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。

　　出示自學(xué)提示：（課件）

　　1、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

　　2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

　　（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。

　　（2）街坊真誠(chéng)的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無所謂，毫不在意）

　　街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）

　　3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

　　剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是？（亡羊）。

　　句式變換（一、二）

　　4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　句式變換（三）

　　5、討論交流。

　　6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。

　　六、體會(huì)寓意。

　　１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。

　　3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括？（“亡羊補(bǔ)牢”）

　　七、總結(jié)全文。

　　１、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，師總結(jié)：

　　是的，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。（板書：為時(shí)不晚）

　　3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢

　　第一次丟羊 毫不在意

　　第二次丟羊 后悔——修羊圈

　　結(jié) 果 再也沒丟

　　亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚