《水》教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《水》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《水》教案1

　　活動目標

　　1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2、激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

　　3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加節約用水活動。

　　4、知道保護水資源的重要性。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點

　　1、教學重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。

　　2、教學難點：激發幼兒保護水資源的愿望，有節約用水的意識。

　　活動準備

　　1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。

　　2、小水滴圖片，一杯水。

　　3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》

　　活動過程

　　一、談話引入主題

　　教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。

　　（幼兒自由交流）

　　二、活動進行

　　1、認識水，了解水。

　　（1）出示一杯水

　　請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色

　　引導幼兒感受水的狀態（無色，無味，的液體）

　　（2）水是從那里來的呀？

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　　教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的

　　2、感受水的作用

　?。?）水能為我做什么呢？

　　幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）

　　教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水

　?。?）討論沒有水會怎樣呢？

　　幼兒自由討論

　　3、保護水資源，節約用水

　　觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）

　　聽故事《魚兒哭了》

　　幼兒說出“要保護水資源，節約用水”

　　小結：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？

　　怎樣做到節約用水呢？（自由交流）

　　三、活動延伸

　　音樂游戲：魚兒水中游。

　　制作“保護水資源，節約用水”的宣傳標語。

　　《水》教案2

　　一、活動目標

　　1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。

　　2、通過動手操作知道水的特點：無色、透明、無味、流動。

　　3、培養幼兒節約用水的良好習慣。

　　二、活動準備

　　每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。

　　三、活動過程

　　1、播放水流的聲音，引導幼兒猜是什么發出的聲音，并說說水都有什么用途。

　　師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發出的聲音嗎？

　　師：（單獨請一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動的聲音，那請小朋友想想在我們的生活中那些地方會用到水呢？水都有哪些用途呢？

　　師：（總結）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

　　2、認識水的特點：無色，無味，透明，流動。

　　師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認識了解水的特點。（操作前教師說好操作要求）

　　老師的這里也有兩杯水：現在的桌子上都有一個杯子，里面裝滿了水，請小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？

　　師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。

　　師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導幼兒說出水是無色的）

　　師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。

　　師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里，仔細觀察小棒的變化。

　　師：朋友們已經觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。

　　師：現在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）

　　師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

　　師：那下面的小朋友仔細的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）

　　師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味?，F在請小朋友看老師這里，老師要變魔術，小朋友看看水在杯子里怎么了？

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　　師：小朋友看到了什么？

　　師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）

　　師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。

　　師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導幼兒說出無色，透明，無味，流動）

　　幼：

　　師：我們知道了水的特點是無色，透明，無味，流動，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會怎么樣呢？

　　師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細觀看，你看到了什么？

　　師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什么會這樣嗎？

　　師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關緊水龍頭，這樣做對嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對嗎？

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　　師：小朋友說出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個節約小衛士吧！

　　3、總結：今天我們學習了很多本領，知道了人、動物、植物都離不開水，水可以用來淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點：無色，透明，無味，流動，并懂得了怎樣節約用水。周老師希望你們能把今天學習的本領回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？