【精華】大班教案匯總六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
通過操作實驗活動,讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測量等辦法,區分物體的輕重。
通過實驗活動,發展幼兒觀察、思考、動手解決問題的能力。
設計思路:
書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在。“我的包比你的重”,“不對,我的包比你的重” ……不知誰說了一句:“稱一稱就知道了”。于是孩子們開始了“哪個輕、哪個重?”的探索與研究。在實驗角里,教師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具,并為孩子提供了大量的材料,如:各種材料不同的小球、圓片,大小不同的砝碼……,孩子們自己動手進行了一一比較,并對每一次的稱量結果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中,孩子發現:塑料片重紙片輕;在砝碼的比較中,孩子發現:大的重,小的輕;在各類小球的比較中,孩子發現:鐵球最重。當孩子們感知積累了有關輕重的經驗之后,教師設計了這個活動,讓孩子嘗試借助各種材料,運用多種辦法,進行物體的輕重比較。
活動準備:
各類實驗用品:橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……
輕重不等的密封罐數個(內存沙、谷、大米、豆類等)
活動流程:
提出問題→幼兒討論,提出假設→動手實驗→交流驗證
一、老師出示兩只密封罐提出問題:兩只罐子里都有東西,你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重?
二、幼兒討論,提出各類假設。
幼兒可能回答:掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中,用平衡器……
教師介紹實驗用具,提醒幼兒做好實驗的觀察記錄。
三、幼兒動手實驗,教師觀察指導。
當幼兒一次實驗成功后,及時引導幼兒運用其他方法繼續嘗試驗證。
如發現孩子不滿足時,
可在材料的提供上增加難度,讓幼兒用同樣的假設來驗證輕重相關不多的罐子。
對于實驗屢次失敗的幼兒,鼓勵他們繼續嘗試,并用語言間接提示。
四、交流驗證
幼兒將自己的實驗,用語言、觀察記錄或再現實驗過程來驗證自己的假設。
組織幼兒就實驗過程中的問題,開展討論。
教師用“在水中比較物體輕重的實驗”引發幼兒的思考:究竟哪一種比較的方法最好?
大班教案 篇2
活動目標:
1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便,違背動物的生存習性。
2.結合有關動物的外形特征和習性的經驗,對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論,并愿意發表自己的想法。
3.體驗繪本所表達的幽默,知道動物天生的衣服最完美。
活動準備:
1.完整繪本的ppt課件
2.關于動物保護色的圖片
3.記錄表
活動過程:
一、談話導入:我們的衣服
t:瞧瞧,今天章老師穿了一身怎樣的衣服?(2人)你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣?(很精神,很漂亮)
t:現在輪到你向我介紹一下,你今天穿了身什么樣的衣服?(2-3人)
t:剛剛我們介紹了自己的衣服,那我們為什么要穿衣服呢?
小結:是啊,穿上衣服既可以保暖,又可以讓我們變得漂亮。
二、遷移討論:動物適合穿衣服嗎?
1.t:除了人可以穿衣服,動物能不能穿衣服呢?說說你的理由。
小結:你們的意見分成了兩種,那究竟誰說的`更有道理呢?我們先來請出一些小動物。
t:請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎?老師這里有一張操作表,認為適合穿衣服的就打“√”,不適合的就打“×”,請一個小朋友上來操作,其他人我們自己討論合不合適,并說說理由。
刺猬——×(不合適) 蛇——×(不合適) 豬——×(不合適)母雞——×(不合適) 海豹——×(不合適) 綿羊——×(不合適)
2.t:討論好了嗎?我們一起來看一看吧!(師幼一起討論講述)小結:現在你們覺得動物還應該穿衣服嗎?(不應該)我們都不贊成動物穿衣服,他們穿上衣服會遇到很多麻煩。
三、繪本欣賞:《動物絕對不應該穿衣服》
t:有一個人,她堅決不贊成動物穿衣服,這個人叫茱蒂。巴瑞特。現在,我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應該穿衣服》。(播放ppt,帶領幼兒完整欣賞故事)
生活延伸:
真的看到過動物穿衣服
t:故事聽完了,故事的名字就叫《動物絕對不應該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服,我們一起來看看吧。
小結:這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服,是為了讓他們變漂亮,并不是動物自愿的。
經驗提升:
動物皮毛的作用
t:其實,動物不應該穿衣服還有一個重要的原因,我們一起來看一看。(帶領幼兒通過圖片欣賞動物的保護色,了解動物皮毛的作用)t:你知道它們是怎樣保護自己的?
小結:原來動物的皮毛不僅可以保暖,還能利用保護色逃避敵人的侵害,它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現在開始就要關愛動物、保護動物,一起來做動物的朋友,好嗎?
大班教案 篇3
活動目標:
1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。
2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。
活動準備:
1、把幼兒帶的花燈布置在教室,老師準備一些新式的燈。
2、準備幾個簡單的有關的謎語。
3、歡快的音樂。
活動過程: 一、與幼兒談話,讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日;在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈;元宵節是有家人團結的意思。
二、讓幼兒賞燈。
(1)老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。
(2)幼兒自由結伴欣賞花燈,并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。
(3)幼兒觀看老師做燈的過程,讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝,是中國特有的本領。
三、請幼兒講燈。
(1)幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料,也可以講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
(2)請幼兒說說自己最喜歡的燈。
四、請幼兒玩燈——在音樂聲中,帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。
五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料,讓幼兒制作花燈;作好后舉行“小小燈展”。
活動點評: 當前人們盛行過洋節,我們自己的節日往往被忽略了,為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去,我們的幼兒教師從娃娃抓起,進行傳統教育,做得非常好。而且在教學方法上,能夠使幼兒參與進來,調動了幼兒學習的積積極性。
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