最新《囊螢夜讀》《鐵杵成針》教案范文

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的最新《囊螢夜讀》《鐵杵成針》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標

　　1、認讀“恭勤”等4個生字，會寫“囊螢”等9個生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學多通”等詞語。

　　2、能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

　　3、正確、流利地朗讀課文，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

　　4、理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

　　5、初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。

教學重點

　　正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。

教學難點

　　能參考注釋讀懂每句話的意思。

第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀“恭、勤、焉”3個字，會寫“囊螢”等7個字。

　　2、結合注釋理解詩句的意思。

　　3、探究學習，體會其中的道理。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、談話交流，導入課題。

　　1、同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】

　　匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。

　　古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。

　　2、這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊螢夜讀）

　　學生齊讀課題。

　　3、這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

　　4、補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。【課件出示3】

　　二、讀通讀順，感知課文。

　　1、試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】

　　囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

　　2、自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

　　（1）注意讀準前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

　　（2）指導書寫。【課件出示5】

　　重點指導“囊勤焉”。

　　“囊”上中下結構，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。

　　“勤”左右結構，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

　　“焉”上面是個“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

　　3、讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現代文不同，要讀出節奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節奏。

　　4、教師范讀，讀出節奏，讀出韻味。學生拿筆劃分節奏。

　　5、學生再次自由朗讀課文。

　　6、點名讀，齊讀。

　　三、理解文本，探究交流。

　　1、真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的.大致意思理解了嗎？

　　先來看一看詞語的意思：【課件出示6】

　　囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用，意思是“用袋子裝”。

　　胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

　　練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。

　　以夜繼日：夜晚接著白天（學習）。

　　2、從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質？

　　預設：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”。【課件出示7】

　　預設：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”中，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力創造條件的精神。

　　3、當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學交流。

　　4、預設交流【課件出示8】

　　（1）我讀懂了“胤恭勤不倦，博學多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。

　　（板書：車胤：謹慎勤勞而不知疲倦）

　　（2）我讀懂了“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉”。這句話的意思是說，夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。

　　（板書：囊螢夜讀夜以繼日）

　　5、同學們，你還讀懂了什么？引導學生交流自己的閱讀體會。【課件出示9】

　　（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

　　（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創造條件。

　　（3）我們這些有條件讀書的人，應該珍惜讀書的機會，好好學習。

　　四、讀寫訓練，朗讀全文

　　1、師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎？將你此刻內心的想法寫出來。（學生動筆寫感受。然后交流。）

　　2、讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）

第二課時

　　教學目標

　　1、正確朗讀《鐵杵成針》，認讀“卒”，會寫“逢卒”2個字。

　　2、結合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內容。

　　3、學習養成認真觀察的好習慣。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、教師談話：上節課我們學習了第一則文言文《囊螢夜讀》，了解了關于“熱愛讀書”的一段佳話。這節課我們來學習第二則文言文《鐵杵成針》。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。