五年級美術下冊教案范文合集8篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的五年級美術下冊教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級美術下冊教案 篇1

　　教學目標：

　　1.培養創造力審美情趣

　　2.掌握設計的方法和造型的技巧

重點：培養想象力和創造力

難點：掌握動手設計的方法和運用材料表現夸張的技巧

教具：范例、錄像

教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，上節課我們學習了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發現嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現。這些做出來的頭像，都表現出強烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有了靈感？誰能說一說，

　　你的想法也應該是很有創意的。

　　三、你想不想看看別的同學設計制作的作品？

　　你發現了什么？你覺得他們的設計那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設計師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現一個富有表情的臉。

　　作業選擇：

　　1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

五年級美術下冊教案 篇2

　　教學目標：

　　1.培養觀察力審美情趣

　　2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點：培養繪畫力和創造力

難點：掌握夸張的繪畫方法

教具：范例、圖片

教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

　　他的特點是什么，你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　外貌有特征的人，往往惹人注目。

　　也較容易被人記住。

　　在你的記憶里，

　　這樣的人是誰呢？

　　二、出示課題：

　　老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

　　出示圖片

　　那位同學有了靈感？

　　誰能說一說，

　　你的繪畫，也應該是充滿創造力的、新鮮感的。

　　三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？

　　你發現了什么？

　　你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

作業選擇：

　　1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

　　2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。

　　3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。

五年級美術下冊教案 篇3

　　第七課夸張的臉：

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

　　2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現之中。

　　3、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。

　　教學重點：

　　指導學生模仿大師作品表現方法，設計有特點的作品。

　　教學難點：

　　學生大膽想象，設計富有創意和夸張的形象。

　　教學準備：

　　教師搜集畢加索大師的作品，和相關的京劇臉譜的資料，制作課件供學生欣賞。

　　學生準備：

　　收集身邊各種現成品用于人物的表現之中，并帶好相關的繪畫工具。

　　教學目標

　　一、導入

　　游戲；（形狀的改變）

　　1、大家已經看到朱老師給同學們帶來了一位小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？

　　2、學生玩游戲，分別點頭發、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學玩）

　　3、她什么變了？（頭發、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）

　　揭題：變

　　二、新授

　　（一）造型變

　　1、看朱老師又給同學們變了（欣賞）

　　（1）你喜歡這張作品中的`什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）

　　（2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）

　　（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細觀察它的嘴是什么？他的頭發？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設巧妙地構成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創意。）

　　（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）

　　可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

　　2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？

　　學生拼擺。（你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）

　　（1）看，他們創作的人物多有新意，真棒！（獎勵）

　　（2）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

　　3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。

　　1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

　　板書：線條-----塊面

　　2、看，老師也來模仿臉譜來給我們任務的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了！（水彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

　　3、我再給它加個發型就更有趣了。

　　（二）色彩變：

　　1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。

　　2、看我們同學加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學生作品）

　　（三）正面側面結合變

　　1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）

　　a)奇特在哪兒？學生說

　　b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側面。

　　2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）

　　3、學生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有，臉有側面的，眼睛是正面的。臉正面側面相結合。

　　4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

　　（四）表現形式變

　　1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

　　2、看這位同學用什么表現的？

　　3、你們能不能也用身邊的物品來表現一幅有新意的人物形象。

　　三、作業：

　　1、布置作業：

　　（1）表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結合。（課件展示作業要求）

　　（2）學生作業。

　　四、作業展評：