【精華】橋教案錦集6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的橋教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會作者對紅軍的贊頌。

　　2、體會詩歌韻味，練習(xí)有感情朗讀，并背誦喜歡的段落。

　　3、體會紅軍英雄的事跡與英勇無畏的革命精神，緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

　　教學(xué)重點：

　　體會詩歌的第二小節(jié)，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前的革命精神。

　　教學(xué)難點：

　　了解紅軍時期的時代背景，體會作者對紅軍的贊頌。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)詩人顧工寫的一首現(xiàn)代詩——《我站在鐵索橋上》。

　　2、課前大家都搜集了不少關(guān)于鐵索橋的資料，下面就讓我們一起來了解一下鐵索橋吧！

　　3、（出示圖片）看到鐵索橋，你有什么感受嗎？

　　4、詩人站在這座橋上又會有怎樣的感受呢？讓我們走進(jìn)詩中去體會吧！

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、學(xué)生聽課件播放的范讀。

　　2、自由朗讀詩歌，由學(xué)生自己提出閱讀要求。（預(yù)設(shè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）

　　3、檢查自讀情況。指名朗讀詩歌，其他學(xué)生作評價。

　　三、再讀詩歌，深入體會

　　1、再讀詩歌，邊讀邊想詩人站在鐵索橋上看到了什么、想到了什么？

　　（1）詩人站在鐵索橋上，他看到了什么？可以在詩中劃出有關(guān)的詞句。

　　學(xué)生回答后，師板書重點詞“云霧、白浪”，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。從“橋身搖晃、頭上云霧、腳下白浪”你感受到了什么？帶著你的理解再讀。

　　（2）看到這些詩人想到了什么？從詩中找出相關(guān)詩句，劃出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的詞句。

　　小組討論、全班交流

　　利用課件出示“攀著、冒著、沖破”，使學(xué)生體會紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)以及不屈不撓的獻(xiàn)身精神。

　　學(xué)生觀看紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，看完后談感受。再讀這部分詩歌。

　　2、詩人追憶了紅軍飛奪瀘定橋時與敵人激烈戰(zhàn)斗的場面之后，又想到了什么?學(xué)生結(jié)合前兩節(jié)的學(xué)法自讀自悟，然后全班交流，并練習(xí)朗讀。

　　（預(yù)設(shè)問題：這樣美好的環(huán)境，這樣幸福的生活，是怎樣來的？面對眼前的幸福生活，你想對革命先烈說些什么？從“輕輕地，輕輕地”你又感受到了什么呢?）

　　3、此時詩人正站在橋上，他的心情又是怎樣的呢？從詩中找重點詞來理解體會。（心潮洶涌激蕩）

　　詩人要高聲歌唱，他要歌唱什么呢？

　　四、品讀詩歌，升華感情

　　1、這英雄的土地，英雄的人民啊，讓我們也高聲歌唱吧！

　　教師范讀全詩。

　　2、學(xué)生帶著自己的感受和體會朗讀全詩。

　　指名朗讀，全班評價。

　　3、根據(jù)提示背誦

　　4、欣賞本詩歌曲。

　　五、小結(jié)

　　六、課后作業(yè)

　　1、學(xué)唱本詩歌曲。

　　2、選擇喜歡的詩節(jié)背誦。

　　板書設(shè)計：

　　我站在鐵索橋上

　　看到 云霧 白浪

　　想到 紅軍曾強(qiáng)渡

　　如今的模樣

　　英雄的土地和人民

橋教案 篇2

　　活動目的

　　1.通過游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識與能力，提高幼兒自我選擇、主動參與鍛煉的積極性。

活動準(zhǔn)備

　　木制長凳8條（每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米）、 地毯（長20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

　　1.啟發(fā)談話：

　　我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。

　　2.幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨教師一起做熱身操：

　　上肢運(yùn)動―體側(cè)運(yùn)動―體轉(zhuǎn)運(yùn)動―腹背運(yùn)動―踢腿運(yùn)動―關(guān)節(jié)運(yùn)動―跳躍運(yùn)動。

　　3.探索“鉆橋洞”游戲

　　（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。

　　（2）鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協(xié)調(diào)、 靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過。

　　（3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫通過。

　　4.跨跳“小小橋”游戲

　　（1）要求：幼兒依次跨越過每個“小小橋”。

　　（2）個別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。

　　（3）集合幼兒，教師邊請個別幼兒演示， 邊指出過“小小橋”方法。

　　（4）繼續(xù)進(jìn)行過“小小橋”練。

　　5.游“姑蘇橋”

　　（1）將8條長凳擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過“姑蘇橋”游戲。

　　（2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。

　　（3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。 為增加游戲難度，可把橋分開一定距離，讓幼兒跨過。

　　6.走“多層橋”與“斜坡橋”

　　（1）將長凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。

　　（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。 提醒幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。

　　（3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　（4）根據(jù)實際情況確定多層橋的高度。

　　7.放松操，聽音樂跟教師一起做放松活動。

　　8.活動簡評：對主動、積極投入活動和活動能力有提高的幼兒作切合實際的評價。

　　9.幼兒整理器材、離開場地。

評析

　　這是一次成功的體育教育活動，具有以下特點：

　　一、目標(biāo)意識明確

　　這次活動，從設(shè)計到實踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線展開，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。

　　二、內(nèi)容新穎有趣

　　利用了平時意想不到但能用于體育教學(xué)的長凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動。各個分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動。

　　三、形式靈活多樣

　　圍繞目的和各個內(nèi)容的需要，教師在組織活動中，采用幼兒個體的、伙伴結(jié)合的、集體活動的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動能力有差異的幼兒都得到提高。

　　四、體現(xiàn)活動的主體

　　這次教育活動，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動參與活動，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點觀察，從實際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。