【熱門】小班教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　生成背景：

　　最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會打噴嚏，老師就會關心的問：“是不是冷了？”有一次我打了一個噴嚏，杰杰就問我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺得在小班幼兒中開展相互關心的活動也很好，讓他們學習一下如何從小就會關心別人，于是我就設計了這一活動，在讓幼兒進行品德教育的同時，也學習一下如何排序。

　　活動目標：

　　1、完整感受故事。學說故事的對話，感受故事中“愛”的情感。

　　2、在操作圖片的過程中，進一步理清故事中動物出場的順序。

　　3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

　　活動準備：

　　1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

　　2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

　　小姐姐抱著布娃娃兩個人笑的圖片

　　4、感知故事的前半部分

　　活動流程：

　　故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌

　　活動過程：

　　一、故事講述。

　　師：昨天下午，老師給大家講了一個故事，名字叫“……”。

　　幼：媽媽想你啦！

　　師：好，今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧！

　　（老師依次出示小動物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來的對話讓幼兒來講述，老師在依次出示小動物時讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）

　　講述完故事的前半部分后，提問：

　　師：誰第一個到草地上玩的？

　　幼：小老鼠。

　　師：誰第二個到草地上玩的呀？

　　幼：小狗。

　　師：小老鼠怎么了？

　　幼：啊欠，小老鼠打了一個噴嚏。

　　師：小狗對它怎么說的呀？

　　幼：小狗說：媽媽想你了，快快回家吧！

　　接下來提問：誰來關心××的？

　　[教學反思：讓他們學說故事中的對話，加強他們的口語表達能力，同時也增加了幼兒的愛心，讓他們學會關心別人。]

　　老師把小動物弄亂。

　　師：我們請一名小朋友來給小動物排排隊吧！

　　（幼兒與教師一齊講述故事，請一名幼兒上來排隊。）

　　二、排序。

　　師：小動物們想到你們草地上玩了，我們和小動物一起來玩一玩吧！

　　（幼兒自己選一片草地，然后教幼兒自己給動物排序，老師指導。）

　　師：我們一起點著自己的.圖片來講一講故事吧！

　　（老師與幼兒一起講故事，請幼兒點著自己的圖片。）

　　師：小動物們回家了，請小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。

　　（幼兒回座位）

　　[教學反思：在操作活動中，進一步增強了幼兒對小動物出場的順序，同時也提高了幼兒的興趣。]

　　三、講述故事下半段。

　　（教師出示圖片）

　　師：布娃娃碰到了誰？

　　幼：小姐姐。

　　師：小姐姐會對她怎么說？

　　幼：媽媽想你了，快快回家吧！

　　（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的想象力。）

　　師：嗯……，嗯……

　　師：布娃娃怎么哭了呀？

　　幼1：布娃娃餓了。

　　幼2：布娃娃迷路了。

　　幼3：布娃娃想媽媽了。

　　師：布娃娃說：“我沒有家，也沒有媽媽。“

　　師：“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什么話，布娃娃會開心的笑了？

　　（老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片）

　　幼1：小姐姐說：你別哭，到我家去吧！

　　幼2：小姐姐說：我帶你回我家吧！

　　師：誰做布娃娃的媽媽呀？

　　幼：我做布娃娃的媽媽！

　　教師講述，總結。

　　師：小姐姐說：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。

　　四、幼兒表演。

　　師：我們一起來和老師講故事，站在老師面前。

　　（幼兒與老師一起表演故事）

　　[教學反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養幼兒的自信心。同時也讓幼兒樂意參與到集體活動中來。]

　　五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！

　　（表演韻律活動：親親好媽媽！）

　　活動評價：本次活動是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學會了如何去關心別人，同時也會按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個活動充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會到愛與被愛的幸福。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

　　活動過程：

　　一、開始部分（情景導入）

　　師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

　　二、中間部分

　　1、認識顏色（紅色和黃色）

　　（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪里。

　　（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

　　2、找顏色（紅色和黃色)

　　師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！”（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

　　“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

　　（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

　　“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……

　　3、把相同顏色的不同物體放在一起。

　　師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

　　（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。

　　（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

　　（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

　　三、結束部分（活動延伸）

　　（配音）謝謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！