角的初步認(rèn)識對于接下來角的教學(xué)有著很大的幫助，下面是小編想跟大家分享的角的初步認(rèn)識教學(xué)教案，歡迎大家瀏覽。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　(1)結(jié)合生活情景，使學(xué)生認(rèn)識角，知道教的各部分名稱。

　　(2)初步學(xué)會用直尺畫角，體會角的大小與兩條邊叉開程度有關(guān)。

　　過程與方法：通過觀察，操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抽象能力，實(shí)踐能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　重點(diǎn)：

　　根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。

　　難點(diǎn)：

　　體會角的大小與兩條邊叉開程度有關(guān)，用重疊的方法比較大小。

　　突破方法：

　　通過學(xué)生觀察，動手實(shí)踐，自主探索突破重難點(diǎn)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

　　師：同學(xué)們，這里有一個(gè)紅領(lǐng)巾，一本童話書和一個(gè)五角星，(閃現(xiàn)這些圖形的一個(gè)角)，抽象出角：同學(xué)們，你們認(rèn)識這種圖形嗎?今天我們就來一起認(rèn)識這種新的圖形—角。

　　板書課題：角的初步認(rèn)識

　　師：同學(xué)們，讓我們來看上面這些圖形中各有幾個(gè)角，你們能找出來嗎?

　　二、 實(shí)物操作，探究新知

　　(一) 找角

　　1、 學(xué)生找身邊，周圍和生活中的角(分小組找，指名回答)

　　2、 師小結(jié)：(叉開手指，讓學(xué)生觀察，這是角嗎?又彎曲肘關(guān)節(jié)，這又是角嗎?)可見，我們的身體，身邊，周圍角處處可見。

　　(二) 折角

　　1、 請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張紙，折出一個(gè)角(以小組折，組內(nèi)學(xué)生互相幫助，老師個(gè)別指導(dǎo))