教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），能用條表統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。

　　2．經(jīng)歷由1格表示1個(gè)單位到1格表示多個(gè)單位的過程，并能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3．體驗(yàn)確定1格代表多少個(gè)單位合適，滲透具體情況具體分析的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　確定單位長度表示合適的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

　　1．同學(xué)們，你們都喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？小紅、小芳、小奇他們喜歡踢毽子，瞧，這是他們一年級時(shí)踢毽的成績。（出示統(tǒng)計(jì)表）

　　2．小紅跳了多少？小方小齊呢？為了讓他們的成績更清楚直觀，老師把他制成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。大家仔細(xì)看。（課件演示整個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的生成過程）

　　3．誰來告訴老師，在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里，1格表示的是多少下？

　　學(xué)生：1下。

　　教師：也就是1格表示1個(gè)單位。（板書：1格表示1個(gè)單位）

　　4．為什么縱軸上要分12格？

　　學(xué)生：因?yàn)樽畲蟮臄?shù)據(jù)是12個(gè)。

　　根據(jù)最大數(shù)據(jù)來確定縱軸上分多少格，你說得真好！

　　二、引起沖突，探索新知

　　（一）教學(xué)例1。

　　1．現(xiàn)在，這三個(gè)小朋友已經(jīng)上四年級了，我們來看看他們現(xiàn)在的踢毽成績（課件演示前面的部分。）

　　2．把它們現(xiàn)在的成績也畫成統(tǒng)計(jì)圖！如果1格表示1下，縱軸上至少需要分多少格？學(xué)生齊答：120格。

　　3．好，請同學(xué)們在卡片上試著分一分。