節(jié)選的蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十五個(gè)片斷,短的一兩行,長的八十多行,內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,待人接物,讀書寫作,休閑娛樂,特別是外人知之甚少的病中生活。以下是小編整理的七下回憶魯迅先生課文,歡迎閱讀。
七下回憶魯迅先生課文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
2、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果。
2、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛國情感、“孺子?!卑惴瞰I(xiàn)精神。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)方法:討論法、點(diǎn)撥法
教學(xué)思路:1、整體把握——深入了解——討論課文
2、走近魯迅——學(xué)習(xí)魯迅——反思自己
3、魯迅的形象:偉大——平凡——偉大
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
提起魯迅,總會(huì)想起很多詞語:深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)……濃黑的一字須,根根向上的頭發(fā),面目嚴(yán)肅冷峻,這是魯迅通常留給我們的印象,但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎?提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起,但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎?他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中,這句話適用于魯迅嗎?我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢?今天,讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》,一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。
二、默讀課文,初步感知
思考:讓我們一同走近魯迅,請同學(xué)介紹你所了解的魯迅。
三、深入研讀討論
1、請大家默讀課文,總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段?可以歸納為幾類?
明確:共10個(gè)6類,分別圍繞外貌行動(dòng)、待人接物、飲食起居、讀書寫作、休閑娛樂、與青年們交往6類生活場景來描寫和塑造魯迅先生的,使之具體、形象、生動(dòng)。
2、哪一個(gè)片段最能打動(dòng)你或者你認(rèn)為寫的最好?聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕恼J(rèn)識?
?。?)、外貌行動(dòng)
第1個(gè)片段,概括寫魯迅先生“笑”的情態(tài),突出其“明朗”的特點(diǎn);概括寫魯迅先生“走”的情態(tài),突出其“輕捷”的特點(diǎn)。
(2)、待人接物
第2個(gè)片段,具體寫魯迅先生對“我”和許廣平的衣著批評一事,充分顯示出魯迅先生對待青年人既嚴(yán)肅批評其缺點(diǎn),又不倦地給予幫助。
(3)、飲食起居
第3個(gè)片段,概括寫魯迅先生的飲食情況,喜歡北方飯菜,贊美蕭紅做的飯菜可口;魯迅的胃不好。
第7個(gè)片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之類家里都不預(yù)備,家里“餅干”,“向日葵子”;
第8個(gè)片段,魯迅簡易而兩用的臺燈;
第9個(gè)片段,和青年的交往,一次外出吃福建菜,海嬰說菜不新鮮,全座的人都不相信,魯迅確信孩子的判斷,事實(shí)證明的確如此,說明魯迅先生不會(huì)輕易抹殺孩子的天性。
?。?)、與青年交往
第6個(gè)片段,讀青年人的來稿,直至深夜
第9個(gè)片段,泡一壺紅茶,和青年們一談就一兩個(gè)鐘頭,談?wù)摦?dāng)時(shí)中國的局勢,如“偽滿洲國”
?。?)、休閑娛樂
第7個(gè)片段,看電影,介紹“珂勒惠支”的版畫,以及史沫特烈援助當(dāng)時(shí)的中國的事情;
?。?)、讀書工作
第4個(gè)片段,幫助瞿秋白先生校訂《海上述林》,聯(lián)系出版社。
第5個(gè)片段,與馮雪峰交往,支持革命,熱愛祖國;
第8個(gè)片段,寫先生夜間工作的情景,飽含了作者對魯迅先生無限崇敬,感念之情.
第10個(gè)片段,詳細(xì)寫魯迅先生生病的情景,概括寫魯迅先生病中筆耕不輟。
3、請就文中描寫的魯迅背影,寫一段你的感悟,80字。
四、小結(jié) :
閱讀魯迅的著作,我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶,展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅,讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神,他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的,或許正如人們所說,偉大正是寓于這種平凡之中吧,也一如他在詩歌中所說的那樣:心事浩茫連廣宇,于無聲處聽驚雷。
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