《一只塑料袋》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的《一只塑料袋》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、知道垃圾應放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
【活動準備】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一只塑料袋在風中忽飛忽落。
（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
（1）教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”小袋子搖搖擺擺，不會回答。
（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？
（3）幼兒討論。
（4）教師繼續講故事：樹媽媽披著頭發，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）
（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”
（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。
（5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。
（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。
4、講評、小結。
（1）師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學習什么？”
（2）幼兒討論、回答。
（3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環境。
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