一只塑料袋環(huán)保活動(dòng)公開(kāi)課教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對(duì)話，來(lái)告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示塑料袋引出課題。

　　（1）請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

　　（2）當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問(wèn)：這是什么？它能呆在這兒?jiǎn)幔克募以谀膬耗兀?/p>

　　2．教師講述故事 《一只塑料袋》。

　　（1）教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

　　一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過(guò)去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

　　小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

　　（2）教師提問(wèn)：哪兒才是小袋子的家？

　　（3）幼兒討論。

　　（4）教師繼續(xù)講故事：

　　樹(shù)媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

　　（5）請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3．了解有的垃圾能回收利用。

　　（1）教師提問(wèn)：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家？（幼兒討論、講述）

　　（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

　　（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的.這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

　　（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

　　（5）幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

　　4．講評(píng)、小結(jié)。

　　（1）教師：“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái)，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

　　（2）幼兒討論、回答。

　　（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

【一只塑料袋環(huán)保活動(dòng)公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：

1.《一只塑料袋》小班環(huán)保活動(dòng)教案

2.小班活動(dòng)公開(kāi)課教案

3.環(huán)保活動(dòng)課教案

4.環(huán)保塑料袋的作文

5.環(huán)保塑料袋作文

6.一只塑料袋隨筆

7.環(huán)保公開(kāi)信

8.《排排隊(duì)》的公開(kāi)課教案