老舍《貓》的教案

教案時間：2021-08-31 手機版

老舍《貓》的教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的老舍《貓》的教案，希望對大家有所幫助。

　　老舍《貓》的教案1

　　教學目標

　　1、認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字：的、和、折。

　　2、理解課文內(nèi)容，領悟總分式的構段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。

教學準備

　　學生：預習課文

　　教師：ppt課件

教學重點

　　了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

教學難點

　　在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪。”

教學過程

一、談話導入，揭示課題。

　　談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學們，你們喜歡動物嗎?

　　動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兓蚩蓯郏蛴旅停驕伛Z，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友，請看大屏幕。

　　課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

二、導入(聯(lián)系學生生活，讓學生對新課產(chǎn)生親切感)。

　　(師)：哪些同學家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

　　(生)：貓很調(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。

　　(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯，爬進我奶奶家的鍋里了。

　　(生)：貓有時候很可愛，有時候也令人討厭。有一次，把家里東西都偷吃光了。

　　(師)：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學了課文，一定會喜歡貓的。

三、整體感知

　　(師)：同學們已經(jīng)自學了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀。

　　生齊讀詞語。

　　(師)：詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文，不懂的地方做上記號( ?)。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。給課文分段。

　　學生匯報。

四、教學第一段

　　(師)：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么?

　　(一)了解大貓性格古怪

　　(生)：我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出。/貓很膽小，又很勇猛。(加粗字為教師板書)

　　(師)：同學們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意動腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。開始吧!

　　學生自由朗讀后，教師請學生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學生范讀，重點詞語的理解，讓學生讀好、讀美句子。

　　(師)：看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?

　　(生)：這些詞語的意思都有些矛盾。

　　(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的。

　　(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是( )學生練說。

　　(二)品詞品句，體會對貓的喜愛之情

　　(師)：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

　　(生)：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　比較讀：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　(師)：男生讀第一句，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。

　　(師)：讀一讀，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來。

　　(生)：我用高興的語氣讀第二句，我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。

　　(生)：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

　　(師)：貓的聲音有長有短，有高有低，好像什么?

　　(生)：像唱歌、說話。很令人喜歡。

　　生再讀這個句子。

　　(師)：老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

　　出示填空：閉息凝視——————

　　一連就是幾個鐘頭——(專心、耐心、決心)

　　非把老鼠等出來不可—

　　生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。

　　學生男女合作讀第一段。

　　(三)總結(jié)貓的性格，學習摘錄法

　　(師)：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

五、作業(yè)：鞏固詞語

　　古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。