我的母親一文表達了作者對母親的感激和懷念之情。以下是小編為大家精心整理的我的母親優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.  掌握如何閱讀寫人散文。

　　2.  把握母親的人物形象，感受母親對胡適成長的深遠影響。

　　3.  形成緊扣文本的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來學(xué) 習(xí)胡適 先生的回憶性散文《我的母親》，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了嗎？那我想問問同學(xué)們是如何預(yù)習(xí)的？預(yù)習(xí)時都做了些什么？

　　學(xué)生可能會有的：1、字詞。(直接講，不上黑板。)2.人物形象。3.分幾個部分。（本文的文眼。）4.作者對母親的情感……

　　師：很好。看來同學(xué)們對本文都做了很好的預(yù)習(xí)。那同學(xué)們閱讀過程中有沒有思考，并形成自己的問題？（學(xué)生可能有兩種情況：1.有，那就請學(xué)生提問，僅限3位。2.沒有，要求同學(xué)們以后閱讀一定要帶著思考、帶著問題閱讀，這樣才更有閱讀價值。）

　　二、教師總結(jié)：從同學(xué)們預(yù)習(xí)反饋來看，如何閱讀、預(yù)習(xí)寫人散文的方法也就能得出：其實，總的歸納起來就是寫了什么（1、2、3）？為什么寫（4）？怎樣寫的（5、6）？其實這是讀任何文章我們都需要思考的，只是不同的文章我們思考的具體問題不同罷了。當(dāng)然，最根本的前提便是我們要思考。

　　1 字詞等基礎(chǔ)知識。

　　2 寫了什么人？做了什么事？

　　3人物的形象怎樣？塑造人物形象的方法有哪些？

　　4寫此人的目的是什么？

　　5文章是如何安排結(jié)構(gòu)和詳略的？如此安排的原因是什么？

　　6賞析文中的優(yōu)美語句，或理解文中的疑難語句。