布谷音樂(lè)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼牟脊纫魳?lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

布谷音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

　　教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

　教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。

　　一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

　　1、聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。

　　2、隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

　　2、站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

　　4、聽(tīng)琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5、請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

　　6、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7、唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8、動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學(xué)生自己描繪的春天

布谷音樂(lè)教案2

　　【總課時(shí)數(shù)】

　　１節(jié)

教學(xué)內(nèi)容】

　　１、歌曲：布谷

　　２、讀譜知識(shí)：sl i

　　３、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)難點(diǎn)】

　　歌曲中的四分休止符處唱法。

教學(xué)手段】

　　錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程】

　　聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　第５頁(yè) “小寶寶睡著了“

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　練唱：多么快樂(lè)，多么幸福

　　提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

　　三、讀譜知識(shí)：

　　１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

　　五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜：

　　請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

　　請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

　　３、認(rèn)識(shí)“i”和“sl”。

　　師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)i和sl 。

　　請(qǐng)同學(xué)觀察i和sl的位置在哪？（第一線、sl在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

　　分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　１、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？

　　２、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ＬＵ來(lái)模唱整曲。

　　３、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

　　有感情地朗讀歌詞。

　　邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

　　４、教唱法學(xué)唱歌曲。

　　五、歌曲處理：

　　１、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

　　布谷鳥是怎樣叫的？

　　兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

　　布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？

　　歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

　　（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥的.叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

　　２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？

　　領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

　　練唱

　　六、小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。

布谷音樂(lè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　１、歌曲：布谷

　　２、讀譜知識(shí)：solmi

　　３、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的四分休止符處唱法。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　教學(xué)過(guò)程：

　　聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí)：

　　第５頁(yè)“小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí)：

　　練唱：多么快樂(lè)，多么幸福

　　提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）

三、讀譜知識(shí)：

　　１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

　　五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

　　２、認(rèn)識(shí)五線譜：

　　請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

　　請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

　　３、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。

　　師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol。

　　請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

　　分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

　　１、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？

　　２、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ｌｕ來(lái)模唱整曲。

　　３、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

　　有感情地朗讀歌詞。

　　邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

　　４、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理：

　　１、討論以下問(wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

　　布谷鳥是怎樣叫的？

　　兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

　　布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？

　　歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？

　　（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。

　　２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？

　　領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱

六、小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。