貓教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的貓教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
貓教案 篇1
活動目標:
1、通過改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動態。
2、根據故事情節大膽作畫,豐滿構圖。
3、與同伴友好協商完成畫冊。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1、老虎和貓教具。
2、 畫紙、畫筆。
活動過程:
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個情節以及老虎和貓之間不同。
1、明顯說出四個情節同時活動貓和老虎的位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
(3)貓把老虎推下山。
(4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問:
(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?
(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫冊。
培養幼兒友好協商的能力,與幼兒一起完成畫冊。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節,除了四個情節外,多出的幼兒可畫封面。
2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節,最后裝訂成冊。
三、講述自己的畫冊。
講述故事主要情節。
每組代表講述自己畫出的畫冊。
活動反思:
幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學畫畫要比學說話快的多,在繪畫中表達的心態和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養幼兒的學習興趣與學習能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。
貓教案 篇2
教學目標:
1、認識文中13 個生字。
2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3、懂得勞動創造快樂的道理。
教學重點:理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。
教學難點:懂得勞動創造快樂的道理。
課前準備:搜集有關波斯貓的資料、圖片。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入課題
1、同學們見過波斯貓嗎?今天老師就帶大家去認識波斯貓。板書課題:11、找不到快樂的波斯貓 齊讀課題。
2、質疑:看到這個題目,你想知道什么?
3、檢查學生搜集的資料,學生交流資料。
4、小結:波斯貓是從外國引進的一種觀賞性的貓。全身白毛,兩眼的顏色各不相同,性情溫和,是人類的寵物。
二、自讀課文,初步感知。
1、打開課本,看圖認識波斯貓,簡單說說圖意。
2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出生字并組詞。
3、以小組為單位,在小組長的帶領下學習生字。
4、檢查生字學習情況。(說說自己是怎么記住這些生字的)
5、再讀課文,讀通句子,標出自然段。
6、指名讀課文,其他同學想一想你知道了什么?
板書: 燕子
蜜蜂
青蛙
波斯貓 找不到快樂
過渡:波斯貓為什么找不到快樂呢?
三、精讀感悟。
1、自由讀課文,說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂有什么不同的看法。
2、交流感悟
板書: 造窩 釀蜜 捉害蟲 勞動創造快樂
3、指導朗讀
(1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂,而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應該用怎樣的語氣來讀他們的對話呢?(學生交流,教師點撥。)
(2)、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學評價。
(3)、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話,比一比誰讀得好。
四、分角色朗讀課文。
以小組為單位,分角色朗讀課文,注意自己扮演的這個角色應該怎么讀。
五、拓展延伸,明文悟理。
1、說說波斯貓為什么找不到快樂?你有什么辦法幫它找到快樂?
2、你喜歡文中的誰?說說喜歡的理由。
六、總結課文(注重情感教育)。
七、作業:
1、同家長一起參加一次勞動(可以種樹、栽花),體會勞動的快樂。
2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想象要合理。
板書:
11.找不到快樂的波斯貓
燕子 造窩
蜜蜂 釀蜜 勞動創造快樂
青蛙 捉害蟲
波斯貓 找不到快樂
貓教案 篇3
【教學目標】
1、學會本課13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。
3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,學習作者真實,具體的表達方法,體會課文蘊含的感情。
4、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
【學情簡析】
貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆,讓孩子們感受真實、具體的表達自己的情感,從而熱愛生活,感受生活。
【策略方法】
朗讀感悟,想象描繪,比較體驗,積累語言。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、創設情境,引入新課
1、談話:同學們都喜歡看動畫片吧?今天我給大家帶來幾幅動畫片的插圖,讓我們一起喊出它們的名字,好嗎?
(課件出示幾幅有關貓的動畫片)
你發現了什么?
2、引入新課:
據我所知,生活中有很多同學與這種小動物是朋友,看到你的朋友會想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養了一只貓,為此還專門寫了一篇文章,這就是我們今天要學習的內容,大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,把課文讀正確,讀通順。
師:老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個問題去讀讀課文吧。
2、學生匯報,教師隨機板書。
三、品詞品句,感悟探究
1、了解貓性格的古怪:
過渡:
同學們真了不起,讀一遍書就知道了這么多內容,這些都是寫貓的什么?
(性格)
請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,注意把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。
⑴ 學生自由朗讀。
⑵ 向全班同學朗讀匯報,教師指導,并重點理解詞語:
無憂無慮,屏息凝視。
⑶ 體會貓性格的古怪:
師:看,老舍先生寫出那么多的貓的性格,看看這些詞你有什么話想說?
(引導學生觀察出這些詞相互矛盾)
師:文中是怎么把這些詞連起來的,仔細讀讀哪些詞語出現了兩次,把它勾出來。
(說它……的確……可是……)
師:用上面的句式說說第二、三自然段的內容。
課件出示:
說它溫柔可親吧,的確_______,可是______。
2、體會對貓的喜愛之情:
過渡:
貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再去讀讀課文,從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧
⑴ 生自由朗讀,找句子。
⑵ 生匯報,圍繞以下幾方面展開。
① 把貓的腳印說成是小梅花:
比較讀:
在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
② 貓的叫聲:
讓學生聽貓的叫聲,引導學生想像貓可能在說什么,從而體會作者的喜愛之情。
③ 理解“蹭”字:
引導想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子,這一蹭能蹭出什么?
④ 小貓淘氣的樣子:
從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人,小貓這樣淘氣,主人為什么不責打它?你感覺像什么?
⑤ 貓捉老鼠時:
選詞填空:
專心 耐心 決心
屏息凝視──( )
一連就是幾個鐘頭──( )
非把老鼠等出來不可──( )
3、小結:
課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情,這是因為他是個熱愛生活,又善于觀察的人。
四、拓展
仿寫練習:
你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?
課件出示友情提示:
1、可以按照____的性格實在 ______,_______。
2、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。
記得要寫出它的特點,表達出你對它的感情啊!
五、總結全文,升華主題
同學們,像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們人類的好朋友,我們身邊處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,用心去感受,就能像老舍爺爺那樣發現美,欣賞美,創造美。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4099558.htm