識字教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的識字教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

識字教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

　　2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣

　　3、培養幼兒傾聽的能力。

三、活動創設：

　　1、食品若干。

　　2、漢字字卡若干。

四、活動展開：

　　（一）幼兒品嘗，引起興趣。

　　1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）

　　2、有那些東西是甜的？

　　3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

　　4、有哪些東西是酸的？

　　5、集體學念：甜、酸

　　（二）故事《甜鼠》。

　　1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

　　有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。

　　2、講述故事《甜鼠》。

　　邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

　　3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

　　4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

　　（三）游戲結束。

　　將字卡送入識字角。

識字教案 篇2

　　一、激趣導入

　　同學們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題。

　　二、練讀課文，認識生字

　　1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。

　　2、請學生練讀課文。

　　(1)師：你有不認識的字嗎?該怎么辦呢?

　　(引導學生針對不認識的字交流識字方法，能讀通課文。)

　　(2)請學生同桌互讀，互評，提出讀書要求。

　　(3)請個別學生讀。

　　(4)男女生合作讀。

　　三、引導識字。

　　(1)謎語激趣。

　　尼：尸下一把匕手。

　　非：林里兩棵樹，共長六根枝。

　　故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走。

　　思：上面一塊田，下面心相連。

　　爾：你字丟個人。

　　失：天頭一撇。

　　主：王頭一點。

　　卡：上下共用一橫。

　　(可讓學生自己創造，這是他們最愿意完成的作業。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功!

　　(2)形聲字幫住理解字意。

　　爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個字是半包圍結構的。

　　(3)字形聯想記字。

　　互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關系。

　　(4)生活中找字擴詞造句。

　　師：孩子們天天叫老師，作業本上也都印著“老師”的字樣，小學生日常行為規范中也有“尊敬老師”的字。讓學生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我師。用師組一個詞，說一句話。

　　片：學生都有生字卡片，老師也經常讓同學們找各種圖片。擴詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回顧上學期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數片，飛入蘆花皆不見。

　　(5)數筆畫記字。

　　乎：范寫書空。學生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。

　　喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業、活潑可愛、口是心非、束手無策。

　　四、回文

　　(1)開火車讀生字。

　　(2)再讀課文。

　　春 曉

　　一、情景導入

　　1、同學們，我們先來猜一個謎語。“三人坐在日頭上”。(春)

　　今天我們就來學一首有關春天的詩。

　　出示課題：春曉

　　齊讀課題。“曉”你認識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它?

　　方法：1換部首。與“澆”區分。

　　2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。現在我們來讀詩，把他們找出來。

　　師領讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。

　　3、教師將生字出示在黑板上。引導學生匯報如何識記。

　　(1)猜謎語的方法

　　眠：人民閉上眼睛睡覺了。

　　啼：皇帝開口說話了。

　　堯：澆花不用水。

　　(2)加一加的方法

　　矢：“天”字戴頂歪帽子。

　　知：矢字加個口，萬事都精通。

　　(3)歸類識字

　　形聲字有：眠、曉、落、啼

　　(4)多音字

　　覺(睡覺) (覺悟)

　　(5)通過擴詞理解字意。

識字教案 篇3

　　一、學習目標：

　　1、認識14個生字，會寫6個生字。

　　2、能正確流利地朗讀兒歌。

　　3、了解夏天各種動物的生活習性，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

二、教學重點、難點：

　　教學重點：認字和朗讀兒歌。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

　　教學難點：生字的書寫。

三、教學特色：

　　本課共有14個生字，識字量較大。但這些生字當中，有11個為動物名詞專用字，在其他場合較少出現。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。

　　小動物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學設計中采用“情境法”讓學生以小伙伴的身分進入意境，充分感受“玩中學”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺”等游戲的過程中，既輕松地完成學習任務，又拓展了學生的知識面，又發展了學生的能力。使學生能“學以致用”（自編兒歌），學得興趣盎然。