【精品】力的教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的力的教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

力的教案 篇1

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．力的圖示

　　教材一開始講述了圖在物理學(xué)習(xí)中的重要性．在物理學(xué)習(xí)中，我們常常把有關(guān)的現(xiàn)象和過程用圖來表現(xiàn)．例如光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖，力學(xué)中的受力分析圖．通過這些圖可以簡單明了直觀地表現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容．因此要讓學(xué)生重視圖的作用，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的識圖和畫圖技能．教師在講授力的圖示時，要用刻度尺、圓規(guī)作好示范圖例．畫力的圖示的要領(lǐng)：確定受力物體，根據(jù)力的大小選定標(biāo)度，確定力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)畫力的作用線，根據(jù)力的大小和選定的標(biāo)度確定線段的長度，用箭頭表示力的方向．力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn)，也可用終點(diǎn)來表示．表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端．選擇用多長的線段表示多大的力，可根據(jù)具體情況任意選擇．但在同一個受力圖上，比例大小應(yīng)是固定不變的．為了作圖方便，可以用一個方框來表示受力的物體．

　　為了讓學(xué)生掌握力的圖示法，在示范圖例后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成幾個典型的力的圖示．學(xué)生在作圖過程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．

2．力的示意圖

　　由于力的示意圖比力的圖示簡單，實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會多，所以教材中介紹了力的示意圖，可通過兩種作圖的比較，使學(xué)生學(xué)會力的示意圖的畫法．教師可以把力的圖示改畫為力的示意圖，加以對比，讓學(xué)生領(lǐng)會，并掌握．

課時安排

　　1課時

教具

　　學(xué)具準(zhǔn)備 彈簧、拉力器、彈簧秤、握力計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

（一）新課引入

　　分別讓一名女學(xué)生和一名男同學(xué)拉同一個拉力器，讓學(xué)生觀察拉力器伸長程度有什么不同．指出力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同．在物理學(xué)中，我們就是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測量力的．放映幻燈片，內(nèi)容為排球比賽、馬拉車．提出問題：想想看，除了大小外，還有哪些因素能夠影響力的作用效果？從而引入新課．

（二）新課教學(xué)

1．力的三要素

　　指出：在排球運(yùn)動中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動方向，急速下落．可見，力的方向能夠影響它的作用效果．

　　找一名學(xué)生到教室的門口，推門．提問：當(dāng)推力作用在離門軸不同點(diǎn)時，作用效果有什么不同？另找一名學(xué)生握住扳手的不同位置去擰螺母，提問該學(xué)生有什么感覺．

　　總結(jié)該學(xué)生的回答指出：推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．可見，力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果．

　　日常生活中還有許多事例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析．力的三要素對研究有關(guān)力的問題十分重要，用作圖的方法來表示力的三要素是研究有關(guān)力的問題的重要方法——力的圖示．

2．力的圖示

　　請同學(xué)們觀察書上有關(guān)力的圖示的插圖，同學(xué)們看完書后，請同學(xué)合上書本，老師提問：在力的圖示中，用什么來表示力？

　　用一根帶箭頭的線段來表示力．

　　老師：回答得很好！我們怎樣來畫出力的圖示呢？請同學(xué)們跟我一起練習(xí)．

例題

　　用50N的力沿水平向右的方向拉一個小車，請畫出小車所受拉力的圖示．

　　教師邊講邊畫，并要求同學(xué)跟著老師在練習(xí)本上畫，講述內(nèi)容的順序如下．

　　（1）首先確定受力物體，在這道題里是小車，畫出一個方框表示受力物體．（小車）

　　（2）根據(jù)力的大小選定一個標(biāo)準(zhǔn)長度表示一定大小的力，已知力的大小應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)長度所表示力的大小的整倍數(shù)．在這道題中選1個標(biāo)準(zhǔn)長度代表10N，已知力50N是10N的5倍．

　　（3）確定力的作用點(diǎn)，力的作用點(diǎn)不能離開受力物體，一般畫在表示物體的方框的中心．

　　（4）從力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫一條線段、線段的長度應(yīng)當(dāng)?shù)扔跇?biāo)準(zhǔn)長度的整倍數(shù)，在這道題里是5倍．

　　（5）在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，注意箭頭一定要畫在線段以內(nèi)．

　　最后形成如圖所示完整的圖示．

3．力的示意圖

　　力的圖示可以直觀、準(zhǔn)確地表示物體的受力情況，但是也可以對力的圖示加以簡化，只用一個帶箭頭的線段表示力，不必嚴(yán)格準(zhǔn)確地畫出力的大小，突出力的方向即可．例如上題，從力的作用點(diǎn)開始，沿力的方向畫一個線段，在線段末端畫上箭頭．

　　同學(xué)講完后，教師完成如圖所示的示意圖．

　　請同學(xué)們完成下面這些物體受到的拉力的圖示．

　　用投影打出如下內(nèi)容的例題

　　1．用60N的力豎直向上提著一個物體．

　　2．沿著與水平方向成30°角的方向向右提一個物體．

　　學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，最后用投影打出正確的圖示進(jìn)行講評，指出同學(xué)們作圖中的問題．

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

　　今天我們研究了力的三要素和力的圖示，以及力的示意圖．用作圖的方法研究物理問題在物理學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，通過作圖可以幫助同學(xué)們建立起物理模型，使抽象問題變得更加形象，有利于加深對物理現(xiàn)象的理解．希望同學(xué)們予以足夠重視，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范作圖的良好習(xí)慣。

力的教案 篇2

　　課時：

　　1課時。

教學(xué)要求：

　　1．理解調(diào)節(jié)物體所受的重力與浮力的關(guān)系，可以增大可利用的浮力。

　　2．知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

教具：

　　形狀、體積相同的鐵塊、木塊各一個，卷成一團(tuán)的廢牙膏皮（底部已剪去），橡皮泥，玻璃水槽2個，自制潛水艇模型，潛水艇掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

　　演示：先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中，同時放手，讓學(xué)生觀察。

　　依次提出下列問題，讓學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　1．浸沒在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用？為什么一個浮起，一個沉下？

　　2．浸沒在水中的木塊，鐵塊受到的浮力相等不相等？為什么？受到的重力相等不相等？為什么？

　　3．木塊、鐵塊的體積相等，為什么受到的重力不相等？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識是因?yàn)槊芏炔幌嗟龋?/p>

　　小結(jié)：像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，把它們浸沒在水里，密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮；如果物體的密度跟水一樣，它將怎樣呢？

二、講新課

　　將橡皮泥、廢牙膏皮（鋁的）分別放在兩個玻璃水槽旁。

　　教師講：橡皮泥、鋁的密度都比水大，能不能使密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上？

　　（找兩名學(xué)生分別做這兩個實(shí)驗(yàn)，并讓他們每個人試著說明自己采用的辦法為什么能達(dá)到要求。然后，教師就著做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小結(jié)。）

　　小結(jié)：密度比水大的物質(zhì)，做成空心，就可以浮在水面上。這時，這個物體受到的重力雖然沒變，但它排開水的體積增大了，受到的浮力增大了。

　　邊講邊板書：

三、浮力的應(yīng)用

　　1、采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力

　　教師講：密度小于水的物質(zhì)，像木材，做成獨(dú)木舟——“空心”，能增大可以利用的浮力，運(yùn)送更多的人和貨物．密度大于水的物質(zhì)，像橡皮泥、鋁，做成空心，也能調(diào)節(jié)它受到的重力和浮力的關(guān)系，使它下沉、懸浮或漂浮．現(xiàn)在看看技術(shù)上怎樣利用這個道理。先看看輪船。

　　問：輪船是鋼鐵做的，鋼鐵的密度比水大還是比水小？輪船為什么能浮在水面上呢？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，邊小結(jié)邊板書。）

　　2、浮力的利用

　　（1）輪船 用空心辦法，增大體積，增大受到的浮力。

　　問：如果一只輪船，它本身和裝的貨物總重100 000 N，它受到的浮力多少牛？它排開的水重多少牛？它排開的水的質(zhì)量是多少噸？（簡單交代什么叫排水量）

　　討論：這只船如果從河水駛?cè)牒＠铮艿降母×ψ儾蛔儯克砰_的水的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？

　　（2）潛水艇

　　演示：潛水艇掛圖，潛水艇模型。（邊講解邊板書）

　　用改變水艙中水量的辦法，使?jié)撍艿降闹亓Υ笥凇⒌扔诨蛐∮谑艿降母×Α?/p>

　　（3）氣球和飛艇（讓學(xué)生看課文而后問學(xué)生）

　　問：氣球、飛艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的.浮力而升空呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　用充密度小于空氣的氣體的辦法，使它受到的浮力大于重力而升空。

　　討論：要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？

三、小結(jié)（略）

四、布置作業(yè)（略