春日優(yōu)秀教案  

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會《春日》中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。

　　2、能理解《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。

　　3、感受這首詩所描繪的自然美，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)詩的興趣，讓學(xué)生嘗試作詩。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：理解詩句意思，感受春天無限美。

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和學(xué)詩的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課件一個。

　　2、學(xué)生搜集與春天相關(guān)的古詩。

　　3、每人準(zhǔn)備白紙一張，一些工具書，如：詞語手冊、字典等。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、這節(jié)課老師先請大家一起來欣賞(出示課件)看圖，思考：

　　①看了這些景色，你感覺如何?用一個恰當(dāng)?shù)淖謥肀磉_(dá)。(美，妙，絕……)

　　②回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個季節(jié)?(春)

　　③是啊，春天好美!“桃紅柳綠江山如畫，鶯啼燕語大地皆春，古往今來，多少文人墨客，遷客騷人，逢春感懷，飲酒作詩，揮毫賦春，給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。

　　2、這里就有一位南宋的詩人，朱熹，他在山東的泗水河邊游玩時，一路上被似錦繁華的春色所感染，不由得只大發(fā)吟出了”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。“

　　3、這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，它就是21課古詩中的第一首”春日“。(板書)

　　二、小組討論，研究詩文，體會意境。

　　(1)寫詩：

　　要了解這首古詩，首先我們應(yīng)該來熟悉這首詩，就先請同學(xué)們拿出紙筆把它抄寫一遍。

　　(2)想知道這首詩講的到底是什么意思嗎?有沒有信心自己來探索每句詩的意思?(請大家用小組討論的方式來解釋每句詩意，提示”泗水濱“)

　　先讀讀古詩。②參看工具書。③如果語言一時組織不好，也可以記錄下來。

　　(3)反饋：①解釋一些詞語。②分句解釋(讓學(xué)生自由選擇)。

　　(4)同學(xué)們已經(jīng)明白了這首詩的意思，那你能感覺這首詩中詩人到底是想要表達(dá)怎樣的思想感情呢?

　　(5)a、融入詩人當(dāng)時的思想感情，學(xué)著詩人來吟詩。(自由練習(xí)吟詩)

　　b、指名吟詩。(想象畫面)說說看到了什么?

　　c、根據(jù)大家說的，再次想象，把剛才的畫面再充實一點。

　　(師導(dǎo)語)：“春風(fēng)暖暖，河水清清，詩人來到了泗水河邊，尋找春色，看到春暖花開，百花吐艷，多美的景色啊!”請大家做一下深呼吸，仿佛還聞到了什么?

　　(6)是啊，真是讓人陶醉，靈感往往來自于剎那間，可別讓這美景給溜走了，請大家馬上拿起筆把剛才腦海中浮現(xiàn)的景象在白紙上的詩旁邊畫下來。(指名上臺畫)

　　(7)再請同學(xué)們對著自己的配畫用上自己此刻的心情來吟詩(集體起立吟詩)

　　(8)看來同學(xué)們都體會得不錯，能用上自己的感情來吟詩了，古人留下來的每首古詩都是文學(xué)中的藝術(shù)品，韻味十足，我們不但要能有聲有色地吟出來，還要熟記這些古詩。

　　我呢，在課外做了一個嘗試，融入自己的心情，配上自己喜歡的歌曲調(diào)子來唱詩，非但能很快得熟記古詩，還真別有一番風(fēng)味，不妨聽我來唱一唱，感覺如何?用掌聲告訴我。

　　(9)聽出來了嗎?我剛才配上的哪首曲子?你想不想自己嘗試一下?

　　(10)指名唱詩，品味。你覺得有趣嗎?對呀，我們換這種方法來記古詩就趣味多了，其實在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也可以多去琢磨一些快樂的學(xué)習(xí)方法，讓我們大家在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。