小班《認(rèn)識(shí)圖形》教案（精選5篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班《認(rèn)識(shí)圖形》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《認(rèn)識(shí)圖形》教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2、兔子頭飾1個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以情境表演形式引出主題

　　1、出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

二、逐一出示圖片，提問

　　你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？長(zhǎng)方形什么是什么樣的？三角形有幾條邊、幾個(gè)角？圓形有沒有角？

三、游戲――鋪路

　　1、我要在我的新房子里我開個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎？可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

　　2、 我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3、幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)。

　　《認(rèn)識(shí)圖形》教案2

　　幼兒發(fā)展目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長(zhǎng)方形的特征。

　　2、區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（一）興趣導(dǎo)入（教師和學(xué)生用卡：形狀卡片）

　　游戲："哪個(gè)圖形寶寶不見了？"

　　1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等；

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見了"的`游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上（學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛）

　　教師取走一張圓形卡片，請(qǐng)幼兒說一說"哪個(gè)圖形寶寶不見了"。

　　2、游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個(gè)別。

（二）新知學(xué)習(xí)（小掛圖、正方形，長(zhǎng)方形卡片）

　　名稱：

　　學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形

　　玩法：

　　1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。（小掛圖）

　　出示畫有長(zhǎng)方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么？""它是什么形狀？"。

　　2、比較正方形和長(zhǎng)方形的異同。（正方形，長(zhǎng)方形卡片）

　　教師出示長(zhǎng)方形和正方形的卡片，將正方形與長(zhǎng)方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。

　　3、教師小結(jié)："正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊、四個(gè)角；正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，面對(duì)面的兩條是一樣長(zhǎng)。"

（三）操作鞏固（P13、學(xué)生用卡：形狀卡片）

　　1、名稱：圈一圈（P13）

　　玩法：找出是長(zhǎng)方形的物品，并圈出來(lái)。

　　2、名稱：分一分（學(xué)生用卡：形狀卡片）

　　玩法：將不同顏色的卡片按照形狀（長(zhǎng)方形和正方形）分為兩類。

（四）游戲體驗(yàn)（形狀卡片掛飾）

　　名稱："蘿卜蹲"游戲

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請(qǐng)寶貝們出來(lái)

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎？這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲；這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下，再請(qǐng)那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完xx蹲"，做錯(cuò)了，要表演"動(dòng)物叫"節(jié)目哦。

　　交換圖形掛飾，游戲若干次。

（五）練習(xí)提升（P14、P15）

　　1、名稱：送圖形寶寶回家

　　玩法：用連線的方法分別將正方形和長(zhǎng)方形寶寶送回家。

　　2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)

　　玩法：找出每一個(gè)物體中的長(zhǎng)方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長(zhǎng)方形各有幾個(gè)。

　　3、名稱：找一找、說一說

　　玩法：在教室中尋找與長(zhǎng)方形相似的物體、

　　《認(rèn)識(shí)圖形》教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；

　　3、學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來(lái)的禮物分類。

二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

　　1、分物體

　　請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分，老師也參與進(jìn)去。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　師給予評(píng)價(jià)

　　師：我們來(lái)看看小叮鐺是怎樣分的，（課件出示）——大家和他分得一樣嗎？

　　2、揭示概念（出示課件）

　　小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)€(gè)好聽又好記的名字呢？

　　師出示物品問：起個(gè)什么名字？

　　生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由。

　　師：

　　（1）請(qǐng)從桌上拿一個(gè)球（放進(jìn)盒里）；

　?。?）請(qǐng)你高高舉起一個(gè)正方體；

　?。?）請(qǐng)你拿起一個(gè)圓柱；

　?。?）請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。

　　3、初步感知，形成表象

　　大家都拿對(duì)了，注意，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。

　　生匯報(bào)

　　讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面。

　　我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。（生邊摸邊說）

　　小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請(qǐng)聽好，請(qǐng)從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請(qǐng)停下！請(qǐng)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生匯報(bào)，師小結(jié)。

　　4、初步建立空間觀念

　　師：小朋友，剛才我們看到的長(zhǎng)方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　師動(dòng)手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。

　　其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說說四種形狀的物體

　　師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰(shuí)來(lái)說一說？

　　學(xué)生舉例說明。

四、活動(dòng)

　?。?）、游戲

　　①抽生上來(lái)摸大袋子里的物體，把摸出來(lái)的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。

　?、谟衫蠋煯?dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。

　?。?）數(shù)一數(shù)

　　小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個(gè)小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓模砩嫌形覀兘裉煺J(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，球。請(qǐng)同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)？（出示課件）

　　（3）搭一搭（小叮鐺背景音樂）

　　小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎？請(qǐng)小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！

　　（搭好后學(xué)生匯報(bào)，評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)）

五、總結(jié)

　　師：小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形？

　　抽生回答：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

教學(xué)反思：

　　“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，學(xué)生在小的時(shí)候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾種概念，發(fā)展初步的空間觀念。

　　本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過觀察，操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會(huì)辨認(rèn)。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn)。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好，有待多加強(qiáng)化管理訓(xùn)練。