《看電視》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《看電視》教案，歡迎大家分享。

《看電視》教案1

　　教學目標

　　1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

　　2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

　　3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

　教學重點：認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入話題

　　師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

　　師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

　　二、看電視的風波

　　師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓淘氣3000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

　　師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。

　　師：你們也有類似的苦惱嗎？

　　生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

　　生2：奶奶叫我離電視三尺遠。

　　生3：他說得不對，應該是三米遠。

　　師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

　　(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)

　　師：看了他們的意見，你有什么想法？

　　師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

　?。ò鍟嚎刂茣r間、內容健康、合理安排時間）

　　師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

　　師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎么解決的?

　　師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

　　師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

　　三、本課小結

　　第二課時

　　一、上節回顧

　　二、組織教學

　　三、采訪活動

　　采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。

　?。ò殡S輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）

　　匯報采訪結果：

　　第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。

　　第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。

　　第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

　　第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

　　四、擬訂協議

　　師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)

　　同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。

　　展示協議：

　　（1）甲方與乙方看電視的時間規定；

　　（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；

　　（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

　?。?）電視內容必須對自己有益；

　　五、拓展總結

　　師：同學們擬訂的協議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

　　生：網絡、廣播、報刊、雜志……

　　師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

　　生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。

　　生2：要控制時間，注意用眼衛生。

　　生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

　　師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

　　生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。

　　師：祝你們健康快樂成長！

《看電視》教案2

　　【學習目標】

　　1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

　　2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【教學重點】

　　認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

【課時安排】

　　2課時。

【課前準備】

　　1、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節目?

　　2、家庭成員看電視時意見統一嗎?意見不統一怎么辦?

　　3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。

　　4、教師準備看電視時不同場面的片斷。

【教學過程】

第一課時

一、談話導入，引入新課

　　1、引導學生結合自家的情況，談談看電視的情況。

　　2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節目嗎?

　　(尊重學生看法，只要說的合理，就給予肯定)

　　3、引導學生發現明明家看電視中的“奇妙”所在：

　　揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞

　　1、引導學生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。

　　(借助拼音認識生字)

　　2、出示帶拼音的生字，指名認讀。

　　3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。

　　(生在書中找詞語)

　　4、學生匯報詞語，師在屏幕上呈現詞語。

三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式

　　教學法：在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。

　　1、學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。

　　2、學生匯報交流，教師點撥引導，例如：

　　學生匯報“精”時，引導學生說說怎樣記住這個字的，在哪兒見過這個字。

四、指導書寫

　　1、引導學生仔細觀察田字格中字的結構特點。

　　2、幫助學生掌握書寫方法：

　　邊板書邊講解。

　　3、學生描紅并臨寫生字，要求：

　?、?書寫姿勢要端正。

　　⑵ 要按筆順寫。

五、正確流利朗讀課文

　　〖板書設計

　　5 看電視

　　奇妙?

　　全家

第二課時

一、復習生字、詞語

二、多種方式朗讀課文，感悟課文內容

　　1、圍繞“奇妙”一詞展開，學生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里：

　　學生自讀課文，找一找，畫一畫。

　　2、學生分組討論，奇妙在哪里。

　　師巡視指導。

　　3、學生匯報交流，教師點撥引導：

　　⑴ 身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。

　　抓住這一點，詢問學生：

　　爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?

　　教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節。

　?、?奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

　　引導學生朗讀課文：

　　體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

　　如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導。

　?、?關掉球賽，看音樂舞蹈。

　　引導學生說說：

　　為什么會這樣呢?

　　學生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關愛之情。

　?、?互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

　　引導學生有感情地讀第五小節。

三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情

四、感悟詩歌，課外延伸

　　配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

　　出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩：

　　培養學生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶。