《不一樣的你我他》教案

《不一樣的你我他》教案1

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識目標：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。

　　能力目標：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎(chǔ)。

　　教學重難點：

　　重點：認識不同。

　　難點：認識不同。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？

　　2.小發(fā)現(xiàn)：

　　（1）你從對比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？

　　（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？

　　二、講授新課

　　1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢？

　　2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。

　　3.思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？

　　4.小游戲：Yes;No

　　5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎？把他/她找出來吧！

　　6.找不同：請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。

　　7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？

　　8.展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

　　9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？

　　10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？

　　（如果班級當中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）

　　11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明雙胞胎也有所不同。

　　12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。

　　13.活動：填樹葉。

　　14.觀察與思考：

　　（1）再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？

　　15.總結(jié)：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

　　三、全課總結(jié)如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。

　　第二課時

　　教學目標：

　　知識目標：認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。

　　能力目標：能夠與“不同”的人好好相處。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。

　　教學重難點：

　　重點：學會與“不同”的人好好相處。

　　難點：學會與“不同”的人好好相處。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.小實驗：請你從這些瓶蓋當中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。

　　2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

　　3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

　　4.歡歡和喜喜：

　　（1）你有過相似的經(jīng)歷嗎？

　　（2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？

　　二、講授新課【與“不同”友好相處】

　　1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

　　2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調(diào)這一點，會怎么樣呢？

　　3.周同同日記：

　　（1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

　　（2）每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？

　　4.播放視頻故事《將相和》：

　　（1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。

　　（2）《將相和》的故事，對你有何啟示？

　　5.交友啟示：學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

　　6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）

　　7.小分享：你有和“不同”的同學交往的好經(jīng)驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？

　　8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

　　9.觀點大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？

　　10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學習、相互促進、優(yōu)勢互補，幫助我們進步。

　　【“不同”讓生活更精彩】

　　1.點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？

　　2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。

　　3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？

　　4.教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。

《不一樣的你我他》教案2

　　一、相關(guān)課程標準

　　《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設(shè)計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心，引導(dǎo)學生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要。《思品與社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

二、教材分析

　　《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

三、教學對象分析

　　三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

四、教學目標：

　　1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

　　2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

　　3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

五、教學準備

　　1.每個學生利用各種形式自由充分地設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。

　　2.學生準備好彩筆。

　　3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。

　　4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。

六、教學過程

　　（一）播放錄音，辨別人物。

　　1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？

　　2.提出問題：你是怎么辨別出來的？

　　（二）展示自畫像，猜猜我是誰

　　1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

　　（1）“自畫像”畫的是誰？

　　（2）你是怎么猜出來的？

　　2.展示討論后，全班匯報

　　3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？

　　（三）播放音樂，用圓畫畫

　　1.發(fā)給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

　　提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。

　　（2）畫好后貼在黑板上。

　　2.思考：為什么畫的不一樣？

　　（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學

　　找一找我班同學的優(yōu)點，夸一夸我班的同學。

　　（五）課常小結(jié)，升華情感。