小學科學教學是科學的基礎(chǔ)教育,是對兒童進行啟蒙教育的一門主要課程,擔負著兒童科技創(chuàng)新的啟蒙重任。以下是小學4年級下冊科學教案，歡迎閱讀。

　　過程與方法

　　能夠運用感官和工具，對紙的特點進行研究;

　　能夠運用信息技術(shù)進行深入的研究;

　　能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結(jié)果，并進行交流。

　　知識與技能

　　知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　意識到保護自然資源的重要性;

　　養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣;

　　體驗與人合作的愉快。

　　教學過程設(shè)計

　　一、 初步確立什么是紙，了解紙的多樣性

　　1 談話： 同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺前面給大家做一下介紹?

　　2 學生介紹。

　　3 談話： 紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報;有了紙，我們可以包裝各種物品;有了紙，可以裝扮我們的生活……總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關(guān)于紙有許多問題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢?

　　4 學生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上。

　　5 學生交流。(教師板書學生提出的問題)

　　二、 分析研究紙的不同特點

　　1 提問： 你們準備用什么方法進行研究呢?

　　2 學生回答。(板書：觀察、實驗)

　　3 談話： 對，觀察與實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢?

　　4 學生討論、回答。

　　5 講述： 老師在教室后面為大家準備好了實驗所要用的紙和用具，請各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的實驗材料進行實驗，并填好實驗記錄表。

　　6 學生實驗。

　　7 小組匯報、交流研究成果。

　　8 教師小結(jié)： 通過實驗，我們了解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。