一、課程標準

　　2-5通過典型實例，比較我國不同地區在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關系方面的主要問題。

二、教材分析

　　本課是七年級歷史與社會上冊第三單元《中華民族各族人民的家園》的第三課。在前面兩課已經介紹了我國的國土、人口等基本情況和我國的地形、氣候、河流等自然環境特征。本課緊接著介紹我國的南北差異和東西差異，不僅能夠使學生比較概括地了解我國的地域差異，還能通過分析差異產生的原因，認識自然環境和人類社會之間的密切關系，學會辯證地對待區域差異，初步形成因地制宜的觀點。同時，本課內容為學生第四單元的學習作了知識上的鋪墊，有承上啟下的作用。

三、學情分析

　　在前面的學習過程中，學生已經初步學會閱讀地圖，從地圖中獲取信息的能力。加上前面的學習已經介紹了有關中國的一些自然環境特征如地形、氣候等，也使學生能夠對基本的自然環境有一個了解，有了知識的鋪墊。但是初一學生的邏輯思維能力和抽象分析能力不足、對于我國各地區之間交流互補的實例也缺乏體驗，因此對于分析我國南北方、東西部差異學生需要盡可能地貼近學生的生活。在教學過程中，盡量貼近學生生活，從學生已有感知出發，讓課堂生活化。

四、教學目標

　　1、了解中國南北方的分界線，分析中國南北地區在氣候、農業生產等方面的差異及其對人民生活的影響。

　　2、比較我國東部與西部自然環境方面的差異，評價它們對經濟發展、人們生活的影響。

　　3、通過對比中國南北方、東西部的自然和人文特征的了解，理解人與環境之間的相互關系，認識我國各地區間交流的重要意義和現狀。

　　4、能夠運用所學知識，理解生活中的一些常見現象。