《動物兒歌》教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《動物兒歌》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《動物兒歌》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字、寫字。朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：理解字詞的意思。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、由圖導(dǎo)入

　　1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機(jī)板書昆蟲名）

　　2．這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈！

　　你認(rèn)識哪些昆蟲？說一說。

二、學(xué)習(xí)字詞

　　1、自由讀兒歌，用“——”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。

　　2、開火車讀兒歌，讀詞。

　　3、（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？

　　(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　4、游戲：找朋友（圖與詞配對）。

　　5、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

　　(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。

　　蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱

　　6、繼續(xù)識記生字。

　?。?）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

　　（2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等）

　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字，指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　間迷造運(yùn)網(wǎng)。

　　讀一讀，連一連。

　　藏 ｓｈí

　　造 ｃáｎｇ

　　食 ｌｉáｎｇ

　　糧 ｚｈī

　　蜘 ｚàｏ

　　寫一寫下面的漢字。

　　間 網(wǎng) 運(yùn) 迷

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難

　　1、看圖說說，夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？（學(xué)生用自己的話來說）

　　2、我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。

　　3、讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎？

　　“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜。

　　“蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

　　1、同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）

　　2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。

　　3、評選小擂主。

　　讀一讀，記一記。

　　蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

　　蚯蚓松土螞蟻搬家

　　蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

四、作業(yè)延伸

　　學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時(shí)的特點(diǎn)。

　　寫一則觀察日記。

教學(xué)板書

　　動物兒歌

　　蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

　　蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

　　蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。

　　一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁，它們的'讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。

　　《動物兒歌》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

　　2、認(rèn)識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、詞卡、兒歌字卡。

　　2、動物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

　　3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動過程

一、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

　　老師作神秘地說：“今天我請來了幾個(gè)朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

　　教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

　　老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

　　3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

　　4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

　　老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

活動反思

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。