《祁黃羊》教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《祁黃羊》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《祁黃羊》教案1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字詞，并理解生字詞。

　　3、理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”、“出以公心”的意思。

　　教學準備：

　　查閱資料，了解故事發生背景。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題齊讀：3、祁黃羊

　　2、提問：你對祁黃羊了解多少？可以介紹有關他的故事。

　?。ㄒ龑W生回憶敘述）

　　二、初讀指導

　　1、結合課后生字表讀準字詞，讀通課文，邊讀邊思考：

　　本文主要寫了祁黃羊的什么事？

　　2、理清文章層次，結合學習生字詞。

　　⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？

　　⑵他第一次舉薦誰？是那幾個自然段寫的？

　?。ǖ?—7自然段）

　　學習下列生字詞（并了解意思）：

　　人選興亡舉薦合適

　　⑶他第二次舉薦誰？是哪幾個自然段寫的？

　?。ǖ诎俗匀欢危?/p>

　　學習下列生字詞（并了解意思）：

　　召慎重避

　?、饶x全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內容。

　　第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。

　　第二段：（3—11）：祁黃羊兩度薦賢。

　　第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。

　　3、分段指名朗讀課文，注意正音。

　　四、作業

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、讀一讀，再抄寫。

　　興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適

　　3、課后流利地讀課文。

　　4、祁黃羊

第二課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”的意思。

　　3、體會祁黃羊的品質。

　　教學準備： 圖片、投影

　　一、復舊引新

　　討論：通過上節課的學習，你學到了什么？

　　二、精讀訓練

　　1．細讀課文，領會思想內容。

　　(1)默讀第一段，講解時代背景。

　?、倮斫庠~語。幾個大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、

　　晉國、魯國(今山東)等。

　　征伐：討伐挑起戰爭，攻打別國。

　　②討論：舉薦人選是由什么事情引起的?

　　(祁黃羊辭職)

　　(2)各自輕聲讀第二、三段。

　?、俳沂揪渥樱骸暗抗犃撕苁芨袆?，說：“外舉不避仇，內舉

　　不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”

　　a．提問：“外舉不避仇”是什么意思?

　　(推薦外邊的人不避開仇敵)

　　從課文中，我們知道說的是怎么一回事?(指名口述)

　　b．“內舉不避親”是什么意思?

　　(推薦家里的人不避開親屬)

　　這又指的是怎么一回事?(指名口述)

　　c．什么叫“出以公心”?

　　(從國家的、公眾的利益考慮)

　　②即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

　　a．朗讀課文，記住有關內容。

　　b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

　　c．充實下述內容：悼公立即派使者去召解孤。沒想到解

　　“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個能接替他的人。

　　d．當眾表演（兩組），表演后評議。

　?、悄阌X得祁黃羊是個怎樣的人？

　?。ǔ鲆怨?、正直無私）

　　畫出有關語句，討論所畫內容，指名朗讀有關語句，要求有感情。

　　2、指導復述。

　?、呕貞浾n文各段大意。

　　⑵祁黃羊兩次薦賢，要說得詳細。

　　⑶同座互相檢查復述情況。

　?、戎该敱姀褪?、評議。

　　三、課后作業

　　1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽。

　　2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會。

《祁黃羊》教案2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、理解課文內容，能聯系上下文體會外舉不避仇，內舉不避親、出以公心的意思。體會祁黃羊的品質。

　　教學重點：抓住重點詞句，反復誦讀，認真體會，能理解課文內容。

　　教學難點：通過學習，體會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的高尚的精神品質。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　第一課時

　　一、揭示課題

　　簡介祁黃羊，了解時代背景。

　　二、初讀指導

　　1、了解本文主要寫了祁黃羊的什么事？

　　2、理清文章層次，結合學習生字詞。

　　第一段（12）：祁黃羊因病辭職。

　　第二段：（311）：祁黃羊兩度薦賢。

　　第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。

　　3、分段指名朗讀課文，注意正音。

　　三、學習第一段，知道祁黃羊辭職的原因。

　　四、學寫生字

　　五、作業

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、課后流利地讀課文。

　　3、查找有關祁黃羊的故事、資料。

第二課時

　　一、復習導入

　　1、復習詞串

　　祁黃羊

　　中軍尉

　　辭職

　　舉薦

　　解狐

　　祁午

　　悼公

　　深感意外

　　十分驚訝

　　出以公心

　　外舉不避仇

　　內舉不避親

　　2、選擇以上詞語概括課文內容。

　　3、通過上一課的學習，我們知道祁黃羊是個怎樣的人？

　　板書：外舉不避仇，內舉不避親。

　　過渡：今天，我們就繼續學習課文。這個故事，是在人物對話中展開的，這節課，我們就認真讀讀文中祁黃羊和晉悼公的對話，我們要通過人物的語言來感受人物的內心、人物的品質。

　　二、學習外舉不避仇

　　師：打開書本，想想文章哪幾自然段講了外舉不避仇的內容？請大家讀讀文章的3到7自然段。邊讀邊想想人物會用怎樣的語

　　氣、語調來說話，再體會一下人物的內心。

　　生自讀

　　指名讀，其他同學聽，評議，他們讀得像不像，從他們的朗讀中，能不能聽出人物的內心。

　　生分角色讀。

　　分組讀。

　　三、學習內舉不避親

　　解狐能擔此重任，可沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不入就病死了，于是悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人，請大家讀9.10兩節，從這里讀出了什么？

　　生自讀，指名回答。（抓住想了想，又鄭重）（驚訝）

　　四、角色說話

　　過渡：這就是讀到人物的心里去了。同學們，讀到這里，你有沒有發現，祁黃羊這個時候，就在他辭職的幾天里，一下子成了晉國人議論的對象，不止是悼公，整個晉國的人都感覺非常驚訝。如果你是晉國的普通百姓，如果你是文武百官中的一員，如果你是祁黃羊的親朋好友，你會說些什么？來試試。

　　學生練說。

　　師：下面讓我們聽聽春秋時期，人們對祁黃羊的不同聲音。

　　五、再次體會意外之感

　　師：人們對祁黃羊的舉薦眾說紛蕓，褒貶不一，他居然會舉薦自己的殺父仇人，難怪悼公會

　　出示：悼公深感意外，說：解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢？

　　生齊讀

　　師：而在舉薦祁午后，又讓悼公感到

　　出示：悼公十分驚訝：祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼兒？

　　生齊讀

　　六、解狐、祁午所想

　　師：而祁黃羊這樣做，需要何等的勇氣，需要何等的胸懷，當臥床不起的解狐聽到祁黃羊舉薦他時，他的心里感慨萬千，他會想些什么呢？

　　師：當他的兒子聽到時，他兒子暗下決心。你能聽到他心底的聲音嗎？

　　七、祁黃羊的心聲

　　師：祁黃羊是正直無私的，他是怎么樣表達自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段。

　　出示：主公讓我推薦能替代我的人，事關國家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根就沒去想他是不是我的仇人或親人。

　　生讀。

　　師：從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心？

　　師：所以，他只是想到的是什么？

　　而根本沒去想

　?。ㄖ皇窍?，壓根兒沒去想）

　　師：祁黃羊的心里一點不攙雜自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個天平上，他的指針一直指向的是什么？

　　生：是國家的安危，是國家的興亡。

　　師：這就叫――

　?。ǔ鲆怨模?/p>

　?。ò鍟?/p>

　　師：這里的公就是指什么？

　?。ㄟ@里的公指的是國家的利益）

　　八、學最后一段

　　師：是的，他總把國家安危放在第一位，所以悼公被感動了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。

　　出示最后一段。

　　師：對這一句話，有沒有自己的理解？（外舉不避仇，內舉不避親）

　　指名說自己對這句話的理解。

　　師：還可以叫什么？

　?。ǔ鲆怨模?/p>

　　師：是什么意思？（心里裝著國家的安危，不裝著自己的恩怨。）

　　師：祁黃羊外舉不避仇，內舉不避親，讓悼公非常感動。幾個月后，祁午接替了父親，走馬上任，軍隊管理得很好，悼公欣喜成分，在欣喜時，他心里不斷發出這樣的聲音：

　　外舉不避仇，內舉不避親，祁黃羊如此出以公心，真是難得！

　　生讀。

　　九、小結：

　　同學們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。你知道還有哪些出以公心的小故事嗎？

　　指名說。

　　回去把這些感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住像祁黃羊一樣外舉不避仇，內舉不避親的故事，讓更多的人受到感動。