教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為你帶來的幼兒的體育游戲教案設計，希望對你有所幫助。

　　活動目標：

　　1．練習3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。

　　2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規則。

　　3.體驗捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒已有一定的兩人協同跑的經驗。

　　2．物質準備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

　　活動過程：

　　（一）導入部分

　　1.準備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

　　2.聽音樂做熱身動作（活動身體各關節為跑做準備）

　　（二）游戲活動

　　1.練習3人協同跑

　　（1）提問：3人手拉手跑時應注意什么？提示：配合技巧和規則，方向一致，不能快。

　　（2）3人協同跑比賽

　　游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的小組為勝。 游戲規則：小組3人手不能松開。

　　2.復習游戲“游戲”

　　游戲方法：一半幼兒當漁網，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網中穿來穿去，如圖，當聽到捕魚的口令時，當漁網的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

　　提問：你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調整會更好玩？做漁網的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

　　3嘗試修改游戲規則。

　　引導幼兒討論怎么調整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？

　　（1）師問：小朋友都喜歡去當魚，為什么不愛當漁網（不能跑）我們怎么讓當漁網的小朋友也跑起來呢？

　　（2）啟發幼兒利用3人協同跑的方法當漁網跑去捕“小魚”。

　　（3）建立新的游戲規則：3人一組當漁網，可根據游戲人數確定當漁網的人數，其余幼兒當小魚四散跑，“漁網”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

　　（4）幼兒嘗試新游戲。

　　4.嘗試后提問：

　　（1）3人組成的漁網怎樣才能捉到更多的“魚”

　　（2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？

　　5.繼續修改規則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網”，就可以參加游戲了。

　　6幫助幼兒總結提升修改好的規則。

　　7嘗試修改后的游戲：

　　(1) 請幼兒按照修改好的規則開展游戲.

　　(2) 引導幼兒發現新游戲規則中的問題，并討論解決方法。

　　（三）結束部分

　　1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

　　2.聽音樂做放松活動，游戲自然結束。

　　活動延伸：1.帶領小朋友回教室，在美工區把捕魚場面畫出來。

　　2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。