旅行的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼穆眯械慕贪?，僅供參考，大家一起來看看吧。

旅行的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在玩色中學(xué)會(huì)觀察混色的效果，體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏料、操作盒、抹布、桌布等若干。

　　2、石頭人手一粒、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只、飯兜每人一件。

活動(dòng)過程：

一、出示石頭，引出主題。

　　師：今天，我給你們請(qǐng)來了兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)(教師出示石頭)“你們好，我是蛋蛋。你們好，我是珠珠?！蹦銈冎绬?它們可是兩個(gè)旅行家哦。你們想聽聽它們旅行的故事嗎?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們給我們講講旅行的故事吧。

二、通過故事，教師演示滾畫過程。

　　1、第一次講述故事

　　蛋：一天，我穿上漂亮的紅衣服，獨(dú)自一人快樂的走在路上。

　　師：你們看，蛋蛋穿衣服時(shí)在顏料里滾了一下讓身上都穿上紅衣服，然后才能來到盒子里。穿衣服的時(shí)候要注意不能將顏料撒出來或?qū)⑹稚吓娜穷伭?，如果手上蘸到顏料就用抹布擦干凈?/p>

　　蛋：我在路上看到了小鳥，看到了小花，還看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

　　師：回家時(shí)要注意了你穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。蛋蛋穿的是紅衣服，所以它就回到了紅顏料的家。

　　2、第二次講述故事

　　師：現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)珠珠來給我們講講旅行的故事。

　　珠：這次旅行我想穿一件綠衣服，于是我來到了綠顏料的家。在這里我用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。穿上綠衣服后，我乘著汽車來到田野里，來到了蠡湖中央公園里，還來到了動(dòng)物園。慢慢的天黑了，我就乘著汽車回家了。

　　師：你們知道現(xiàn)在珠珠應(yīng)該回哪一個(gè)家嗎?(綠顏料的家)我把它送到紅顏料的家對(duì)不對(duì)，為什么?(引導(dǎo)幼兒說出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。)

旅行的教案2

　　運(yùn)動(dòng)配景：

　　跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時(shí)大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒相識(shí)各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程。

　　2、進(jìn)修簡樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)。

　　3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　?。?）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

　?。?）康健常識(shí)卡片、消化圖、克己康健舉動(dòng)棋

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、旁觀“小豆子的觀光”，相識(shí)各器官的功效

　　本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會(huì)看到些什么，內(nèi)里會(huì)產(chǎn)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來報(bào)告我們。

　?。?）放第一段食品從口腔到食管的動(dòng)畫。

　　提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

　　（2）放第二段，相識(shí)胃的功效。

　　提問：胃有什么感化？

　　小豆子在胃里還瞥見了什么？

　　我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

　　小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　?。ㄟ@一部門的目的是讓幼兒在相識(shí)胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會(huì)使胃抱病。）

　　幼兒手工制作（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

　　小豆子在小腸里看到些什么呢？

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

　?。ㄟ@一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

　　（4）第四段灌音。

　　提問：小豆子又到了那里呢？

　　大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿豢瞬患白寶堅(jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

　　小結(jié)：我們小朋友要準(zhǔn)時(shí)大便。

　　二、分組找次序排圖

　　我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，先生為每組小朋友預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個(gè)消化器官的事情環(huán)境，請(qǐng)各組小朋友互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？

　?。▓D略）

　　在觀察圖片根本上評(píng)論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

　　例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

　?。?）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會(huì)把食品嗆入氣管。

　?。?）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

　?。ㄟ@一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識(shí)各器官的功效及消化的次序。）

　　三、舉行康健常識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨疬\(yùn)動(dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

　　預(yù)備些圖片，上面有的舉動(dòng)是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)照舊錯(cuò)？為什么？答復(fù)得又多又對(duì)者為優(yōu)越。

　　內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒?dòng)后立刻喝水，飯后猛烈活動(dòng)，吃湯飽飯等。

　　延長運(yùn)動(dòng)：玩康健舉動(dòng)棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

　　1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

　　2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

　　3、自由連系下棋。

　　幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)評(píng)析：本運(yùn)動(dòng)拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運(yùn)動(dòng)的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時(shí)的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對(duì)消化器官的破壞，常識(shí)容量較大，但經(jīng)由過程動(dòng)畫這種情勢(shì)使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)觀察圖片發(fā)明進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的題目，運(yùn)動(dòng)第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識(shí)能落實(shí)到一樣平常的舉動(dòng)中，并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長運(yùn)動(dòng)――玩康健舉動(dòng)棋。全部運(yùn)動(dòng)應(yīng)用了多種情勢(shì)做到消息瓜代，充實(shí)變更了幼兒的多種感官，幼兒自動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)感化，使運(yùn)動(dòng)通報(bào)給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和意見意義性。

　　附故事：小豆子的觀光

　　我是小豆子,我可樂意為小朋友辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋友們一會(huì)兒都釀成了碎片。瞧，幼兒園教案他們都往下走了，一下子，我也會(huì)釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

　　我如今來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋便是胃。它象一個(gè)磨子不絕地震。我的朋友在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍眩∈钦l，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部兒就下來了？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時(shí)可難熬了?！?/p>

　　我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋友。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

　　“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒桑闶钦l？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰？要到那里去。”“他們是殘?jiān)麄儗⒈慌艛D體外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事。”“那沒措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈螅隙ㄒ芽吹降膱?bào)告小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。