《走進麗江》優質教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《走進麗江》優質教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《走進麗江》教案1

　　【內容簡析】

　　這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

【設計理念】

　　充分發揮多媒體課件的作用，讓學生感受云南麗江的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，以讀為主，培養學生讀中想象，讀中悟情的能力。

【教學目標】

　　1.體會麗江的“神奇而美麗”，激發學生的愛國情感。

　　2.把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　3.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　4.認識8個生字，會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。

【重點難點】

　　1.整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

【教學準備】

　　多媒體課件。

【教學時間】

　　三課時。

【教學流程】

第一課時

　　一、激趣導入

　?。ǔ鍪久利惖柠惤嬅?。）今天，我們一起去領略麗江神奇而美麗的風光吧！

　　二、檢查預習，交流反饋

　?。ㄒ唬z查生字。

　　1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.學習生字。

　?。?）出示帶拼音的生字，自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。

　　（2）去掉拼音讀生字。

　?。?）生字組詞。（課內的和課外的。）

　?。?）指導寫字，重點指導“雄、昂、爍”等難寫的字。

　　3.檢查下列詞語的認讀情況：

　　雄偉城鎮純樸下旬

　　紡織百貨綿延閃爍昂然挺立

　　（1）認讀詞語。

　?。?）理解詞語意思，引導聯系課文內容進行理解。

　　4.檢查朗讀，指名分段讀。

　　（二）交流資料。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，說一說：麗江給你留下了怎樣的印象？

　　2.默讀課文，思考：課文寫了麗江的哪些景點？

　　3.指名匯報。

　?。?）我們都到達了哪些地方？

　?。?）誰能用書上的句子把這些景點連起來說說？

　　四、練習朗讀

　　1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

　　2.同組互讀。

　　3.小組內交流，

　　試著解決不懂的問題。

　　五、布置作業

　　1.抄寫優美的詞句。

　　2.搜集有關麗江的圖片、資料。

第二課時

　　一、復習導入，整體感知

　　1.麗江給你留下了怎樣的印象？

　　2.課文寫了麗江的哪些景點？

　　二、精讀課文，讀中感悟

　?。ㄒ唬┳宰x自悟。

　　（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗。）

　?。?）默讀課文。把體現麗江神奇而美麗的句段畫出來。

　　（3）練習朗讀。

　　（二）細讀課文，深入體會。

　　第1自然段：

　　（1）自由讀文段：你知道了什么？

　?。?）用一句話概括說說你讀這段的感受。

　　（3）指導有感情地朗讀，讀出贊美的語氣。

　　第3、4自然段：

　　（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

　?。?）練習朗讀。

　?。?）說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

　?。?）帶著贊賞的感情讀。

　　第5、6自然段：

　?。?）邊想象邊朗讀。

　?。?）集體交流，評讀：你認為他哪兒讀得好，為什么？

　?。?）觀察插圖，結合課文內容說說玉龍雪山的特點。

　?。?）你認為哪些句子寫得好？好在哪里？（讀句子——談體會）

　?。?）出示圖片?？吹竭@么美的玉龍雪山，你想說什么？

　　3.體會過渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

　　4.揭示中心。

　　有感情地朗讀最后一段，說說這一段表達了作者什么樣的思想情感。

　　三、朗讀全文，回歸整體

　　1.自由朗讀全文，感受麗江的神奇美麗。（引導用驚奇和贊美的語氣朗讀。）

　　2.把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　四、課堂小結

　　五、布置作業

　　有感情地朗讀課文。

第三課時

　　一、引導學生體會課文的寫法

　　二、仿寫練筆：寫一個片段

　　要求：選一處喜歡的景點寫一個片段，運用課文的寫法，并用上過渡句。

　　三、交流，分享寫作的成果

　　《走進麗江》教案2

　　教學目標：

　　1、認識“樸、峻”等7個生字，會寫“雄、樸、旬”等10個生字。

　　2、理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀，體會過渡句在文中承上啟下的作用

　　3、有感情地朗讀課文，體會麗江的“神奇而美麗”。

教學重點：

　　讓學生體會麗江的“神奇而美麗”表現在哪里，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

教學難點：

　　體會過渡句在文中承上啟下的作用

教具準備：

　　生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料

預習題綱：

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯系上下文理解詞意。

　　2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。

教學課時：

　　兩課時

第一課時

　　一、談話導入、激發興趣。

　　同學們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節課我們就一起走進麗江，去領略一下那里獨特的風光。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、請同學們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　2、出示本課當中的重點詞語，指生讀、齊讀。

　　3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。

　　三、細讀課文，整體感知。

　　1、讓學生邊讀邊思考：課文重點介紹了麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

　　2、師生交流。

　　四、再讀課文，重點探究。

　　學習課文第一自然段

　　1、朗讀課文第一自然段，說說你都知道了什么？結合學生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風景。

　　2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。

　　3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段

第二課時

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，麗江給你留下了怎樣的印象？

　　二、細讀課文，感悟理解

　　好一個麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產！圍繞著神奇而美麗，作者重點帶我們游覽了哪兩個景點呢？

　　下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城！欣賞那千年古城的神韻！

　?。ㄒ唬W習課文3、4自然段

　?。?）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

　?。?）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，并談談自己的體會。

　　重點指導學生理解：為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。

　?。?）配樂朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。

　　（二）學習課文5自然段

　　走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！

　?。?）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，并說一說喜歡的理由。

　?。?）匯報交流，深入體會。

　?。?）練習有感情地朗讀本段

　?。ㄈW習第六自然段

　　（1）齊讀第六自然段，說一說麗江還有哪些迷人的景觀？

　　（2）除了書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風光？

　?。ㄋ模W習最后一段

　?。?）請同學們自由讀課文最后一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺？

　　（2）指名說并有感情的朗讀，體會作者的情感。

　　2、出示過渡句，體會其作用

　　（1）作者為了把這么多美麗的景點詳略得當地寫出來，在景點與景點過渡的地方，用了一個比較特殊的句式，請把相關的句子畫出來。

　?。?）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會過渡句承上啟下的作用。學生讀。

　　三、總結全文，深化體會

　　同學們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來贊美一下麗江？

　　四、布置作業

　　如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學們試著寫一寫。