小班美術《小魚吐泡泡》活動教案范文(精選5篇)
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班美術《小魚吐泡泡》活動教案范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班美術《小魚吐泡泡》活動教案1
設計意圖:
幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在音樂方面,可以說毫無基礎,但我們可又從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動,讓幼兒在玩中學音樂,激發幼兒對音樂活動的興趣。
教學目標:
1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節立即控制不動。
2、大膽想出新的控制不動的動作,快樂的游戲。
教學準備:
對圓形有一定的認知經驗。
重點與難點:
學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節立即控制不動。
方法與手段:
示范法、游戲法、提問法等。
教學過程:
一、學習拉圓圈朝同一個方向走。
1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈,好嗎?”
師:“這么大的圈圈,我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)
2、幼兒練習拉圓圈走。
師:“現在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)
教師活動:
1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來,發展幼兒思維。
2、通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動:
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領下練習拉圓圈,向同一個方向走一走。
二、學習歌曲并游戲。
1、欣賞歌曲,了解詞意。
師:“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”
老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲。
師:“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲,現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”
3、重復玩這個游戲幾遍。
教師活動:
1、先提出問題,引導幼兒仔細聽歌詞內容。
2、小班孩子年齡尚小,分句教授簡單易學,便于幼兒掌握。
3、在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握,提高活動的趣味性,讓幼兒在玩中學,學中樂,鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動:
1、幼兒分句學唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲,在唱到“看誰先蹲下”的時候,馬上就要蹲下。
三、創編歌曲。
1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外,還可以做什么動作也不會動。
2、幼兒討論,教師根據幼兒提出的動作進行練習。
3、選取某一動作,完整的玩游戲。
教師活動:
1、讓幼兒自己討論,發揮他們的想象力和語言表達能力。
2、尊重幼兒的想法,鼓勵他們積極創編,體現《綱要》中“以幼兒發展為本”的理念。
幼兒活動:
幼兒發揮想象進行創編歌曲,選取一個動作,再次和老師完整地游戲。
小班美術《小魚吐泡泡》活動教案2
活動目標
1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡,學習畫圓。
2.培養幼兒在完成美術作品的過程中養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動過程
一. 開始環節:出示畫好的小魚,提示要添畫泡泡。
引導幼兒觀察畫面說:可愛的小魚在水里游,它喜歡吐泡泡。
二. 基本環節:
(1)老師示范添畫泡泡,講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業紙,不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。
教師巡回指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品,收拾用品。
三. 結束環節:
教師引導幼兒簡單評講作業情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。
小班美術《小魚吐泡泡》活動教案3
活動目標:
1、在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗為小魚吐泡泡的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程:
一、經驗再現,交流表述
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;
2、請你仔細看哦,泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述,師及時小結:泡泡是圓圓的,有的是大大的,有的是小小的;
二、引導觀察,理解感知
——幫助幼兒梳理已有的經驗,播放PPT;
1、這是美人魚吹的泡泡,她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——引導幼兒觀察出有的密集、有的分散,就像有的喜歡和好朋友抱在一起,請幼兒與好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;
三、創設情境,引導幼兒
1、出示大底板,指著底板上的魚媽媽說:“我吹的泡泡一點也不漂亮,我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡,我們一起來幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱,教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;
四、創作體驗,交流分享
1、幼兒創作體驗,教師指導;
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處;
3、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的'作品并向大家介紹;
4、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法,如:“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設計:整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時,展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術活動的樂趣,進而喜歡參與美術活動。
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