《長頸鹿的水果店》大班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《長頸鹿的水果店》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的'水果。

　　2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

　　3、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）

　　師：森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？

　　二、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。

　　師：長頸鹿阿姨的水果店開了一周，小動(dòng)物們每天都會(huì)來買一個(gè)水果，看小猴子帶了這一周買水果的記錄卡來買水果了，這張卡上面有什么？小猴子周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的呢？周日會(huì)買什么水果呢？

　　師：看！又有誰來買水果了呢？小松鼠也帶來了他買水果的記錄卡，看看他周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的？周日他會(huì)買什么水果？

　　師：小朋友的小眼睛看仔細(xì)羅，哪個(gè)小動(dòng)物來買水果了呀？（小熊）那么小熊要買什么水果呢？你是怎么知道的？

　　師：小象看到這么多小動(dòng)物來買水果，他拿著自己的記錄卡也來買水果了，他會(huì)買什么水果呢？為什么？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

　　師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：（出示一周水果銷售匯總表），看！這是一張匯總表，匯總表上有什么？橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。

　　師：請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個(gè)是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來買的？我們一起來放一放。

　　師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對(duì)嗎？我們給他鼓鼓掌。

　　接下來誰來放一放小熊買的水果？

　　小象是按照什么規(guī)律買水果的呢？我們請(qǐng)xxx小朋友來放一下吧。（請(qǐng)小朋友上來放水果）

　　四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表。

　　師：（出示數(shù)字統(tǒng)計(jì)表）小朋友真聰明幫長頸鹿阿姨完成了匯總表，長頸鹿阿姨還想請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下小動(dòng)物買水果的數(shù)量。看這是一張水果統(tǒng)計(jì)表（邊指邊講），小猴一周買了幾個(gè)香蕉，（4個(gè)）就寫上4；小猴買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)）就寫3；小猴有沒有買梨？沒有就用0表示？

　　小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什么表示？小松鼠一周賣了幾個(gè)梨？買了幾個(gè)橙子呢？寫在這里。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過去，在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買的水果數(shù)量。開始吧！

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)講操作。

　　師：小朋友你們統(tǒng)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在我們來看一看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表，誰來說一說，小松鼠買了幾個(gè)什么水果？

　　師：你們都統(tǒng)計(jì)對(duì)了嗎？（對(duì)了）一周下來長頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來合計(jì)一下。香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢？（10個(gè)）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨和橙子呢？請(qǐng)你合計(jì)出來？

　　師：我們來看看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表，蘋果一共賣出了幾個(gè)？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？

　　師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运F(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧。

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