《小司機》教案

《小司機》教案1

　　活動目標:

　　1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

　　3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

　　一、出示教具信號燈，導入活動。

　　教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　二、創設情境，體驗交通規則。

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟)

　　1出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟

　　三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。

　　四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

　　五、活動結束：幼兒做放松活動。

教學反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

《小司機》教案2

　　活動目標

　　1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。

　　2.提高聽信號行動的能力。

活動準備

　　1.聲音：各種車輛的錄音

　　2.音樂：快樂游戲

聲音

活動過程

一、聽聲辨車

　　1.播放：汽車喇叭的聲音

　　這是什么車子的聲音？

　　公共汽車在馬路上怎么開的？

　　2.播放摩托車聲音

　　這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？

　　摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

二、游戲活動

　　1.由開車引出交通規則：

　　司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。

　　有了本領，我們就可以開車去旅游了?！?/p>

　　2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

　　教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。

　　3.教師操作紅綠燈

　　全體幼兒根據看交通信號燈開車，反復練習。

　　幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，

　　一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規則。

三、活動結束

　　幼兒開著小汽車回教室休息。

　　小班健康—快快逃出污染區

《小司機》教案3

　　設計意圖：

　　為了讓幼兒更好的了解交通規則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協調性。培養幼兒的合作能力，結合小班幼兒的年齡特點，我設計了《我是小司機》這節體育活動。

活動目標:

　　1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

　　3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

活動準備：

　　信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

　　一、出示教具信號燈，導入活動。

　　教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　二、創設情境，體驗交通規則。

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)

　　1出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。

　　四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

　　五、活動結束：幼兒做放松活動。

《小司機》教案4

　　活動目標：

　　1、通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。

　　2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。

　　3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

　　由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記p、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動過程：

一、汽車總動員

　　――選車與玩車1、選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

　　2、玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標記

　　停車1、認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

　　(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)2、分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

　　小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。)3、看數字停車：

　　(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

　　(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

　　小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結束旅行

　　開車教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。