對于風娃娃這一課的教學怎樣設計教案比較好呢?以下是小編收集的相關教案,僅供大家閱讀參考!
一、激趣導入
1.今天老師給同學們帶來了一個謎語,猜猜看是什么?抓不住他的身子,看不見他的影子,小時搖動樹枝,大時推動房子。
2.說說為什么猜“風”?你喜歡什么風?誰愿意說一說?
3.板書課題,齊讀課題。
讓我們一起來看看課文到底寫了“風娃娃”的什么事?
二、初讀課文,認讀生字
1.自讀課文,在文中畫出生字,借助拼音讀正確。(教師巡視,指導學習有困難的學生學習。)
2.組織同位互查認讀情況,讀字、讀詞,再讀生字所在的句子。
3.同學們剛才讀得很不錯,誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽?
4.組織開火車讀課文,提出要求,大家邊聽邊想:①風娃娃做了哪些事情?②這些事哪幾件是好事,哪幾件是壞事?
5.(讀完課文)現在你可以和同位交流一下,說說你讀(聽)課文后知道了風娃娃做了哪些好事,做了哪些壞事。
反饋點撥:交流后組織學生反饋,教師給予積極評價。根據學生反饋進行點撥與強化。教師板書:吹大風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹。
三、小組合作,分塊研讀,感悟明理
1.同學們真聰明,讀了課文后就知道風娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作,在課文中找一找說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。
(1)小組內先自己找句子練習讀,再讀給小組伙伴聽。
(2)讀后在組內互相談談自己的感受,交流學習。
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